學校將2026年定為“規范提升年”，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，落實立德樹人根本任務，堅持“以學生為中心、以系部為重心”的管理理念，以“一行動、兩講堂、三下沉、五基地”為重要抓手，錨定山東省優質中職學校建設目標，聚力爭創全國“雙優”中職學校，奮力實現“育人質量優、服務能力優”的高質量發展愿景。

一、堅持黨建引領，加強思想政治建設

1.強化理論武裝，筑牢思想政治根基。堅持把政治建設擺在首位，依托黨委理論學習中心組學習，抓實黨委委員“關鍵少數”的教育引領；通過黨員集中學習，深化黨員干部黨性修養。將作風教育、廉政教育、警示教育有機融入黨員日常教育全過程。

2.嚴守意識形態陣地，強化輿情引導管控。常態化開展師生意識形態教育與風險排查，組織黨員干部簽訂不信教承諾書；加強學校宣傳陣地建設，規范師生自媒體及微信群管理，牢牢掌握意識形態工作主動權。

3.推動黨建與業務深度融合，打造特色黨建品牌。聚焦教育教學、科研創新、社會實踐、社會服務等中心工作，持續深化“紅心潤教 鑄匠興校”黨建品牌內涵，系統總結凝練黨建工作典型經驗和創新案例。

4.深化黨建帶群團建設，增強組織凝聚力和引領力。加強黨建帶工建、婦建，建設“健康運動基地”，關心關愛教職工工作生活和女教職工身心健康；深化黨建帶團建，打造“青春臨工校”共青團品牌，創新“黨建+社團”育人模式，充分發揮學生代表大會在學校治理中的積極作用，提升管理效能。

5.探索校企黨建共建，助力產教融合縱深發展。聚焦產教融合重點項目，聯合合作企業成立2個校企聯合黨支部，共建1個技能大師工作室，實現黨建引領產教融合高質量發展。

二、堅守立德樹人，構建全環境育人特色體系

7.構建并完善以學生德技并修、全面發展為核心的“123456”一體化育人體系。堅守立德樹人根本任務，突出德育與安全兩條發展生命線，科學規劃思想政治教育、道德品德教育、心理健康教育三大核心內容，夯實養成教育、感恩教育、勵志教育、勞動教育四大育人支柱，系統實施鑄魂、塑形、暖心、賦能、聚力五大工程，實現“學會做人、學會學習、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活”六大育人目標，全面促進學生成長成才。

8.實施“鑄魂工程”，筑牢學生理想信念根基。依托“青年大學習”等線上平臺和紅色朱村、劉少奇在山東紀念館、濱海烈士紀念館等本土紅色資源，結合傳統節日與重要紀念日，通過升旗儀式、道德大講堂、主題班會、研學實踐、專題講座、知識競賽、志愿服務等形式，持續深化習近平新時代中國特色社會主義思想學習，加強理想信念、社會主義核心價值觀與法治教育，弘揚中華優秀傳統文化，增強學生文化自信，提升綜合素養。

9.實施“聚力工程”，強化協同育人機制。構建“學校—家庭—社會—企業”四位一體協同育人網絡，持續推進全員育人導師制、心連心家訪等工作，將育人成效納入教職工績效考核，壓實全員育人責任；深化課程思政建設，落實《課程思政建設實施方案》，通過專項培訓和團隊建設，提升教師課程思政能力，推動思政元素有機融入各學科教學全過程；加強學校微信公眾號、短視頻平臺等新媒體矩陣建設，用好校園電視臺，打造優質網絡文化內容，凈化網絡環境，引導學生文明用網、理性發聲，弘揚主旋律、傳播正能量；強化安全宣傳教育，聚焦重點領域，依托主題班會、專題講座、宣傳欄、校園網絡等載體，常態化開展交通、消防、防溺水、防欺凌、心理健康、網絡、實習實訓、食品衛生及防電詐等主題教育；定期組織應急疏散演練，提升師生自救互救能力，常態化排查整治校舍建筑、消防設施、用電線路、實訓設備、體育器材、食堂等重點區域安全隱患，建立臺賬并閉環管理，加強實習實訓期間安全管理和風險防控，形成目標同向、作用互補的育人合力。

10.實施“賦能工程”，培育德技雙馨人才。充分挖掘合作企業優秀文化與先進典型，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入專業教學、實習實訓與技能競賽，涵養學生職業精神和職業認同；建設閱讀學習基地，開展“青春年少好讀書”主題讀書活動與“未來工匠”讀書行動，培養學生良好閱讀習慣；建設勞動教育基地，依托“職教活動周”“技能大賽”及志愿服務、值周值勤等活動，將勞動教育融入日常教學與管理，錘煉學生吃苦耐勞、追求卓越的職業品格；豐富校園體育活動，幫助學生掌握運動技能，積極開展體育賽事與群眾性體育活動；加強社團建設，立足學生興趣與特長，組建藝術、體育等各類社團，拓展學生人文、科技、藝術等綜合素質，增強未來發展競爭力。

11.實施“塑形工程”，完善綜合素質評價。持續深化養成教育，通過教育引導與單項評優，強化學生在文明禮儀、講究衛生、自覺路隊、嚴格出勤、規范交往、合理使用手機等方面的遵規守紀意識；修訂《臨沂市工業學校學生綜合素質評價細則及管理辦法》，完善以品德發展、學業水平、技術技能、職業素養、實踐能力為核心的綜合評價體系。

12.實施“暖心工程”，助力學生健康成長。落實教育部“健康第一”，健全心理健康輔導、學業幫扶與職業規劃指導機制，定期開展全員心理普測和生命安全教育，設立“健康委員”，為重點學生建立“一生一策”心理檔案并動態跟蹤；舉辦“525”心理健康節等系列活動，提供專業心理援助；持續開展學困生貧困生幫扶、心連心家訪、全員育人談心談話等活動，幫助學生解決實際困難與成長困惑；積極開展職業生涯教育，指導學生科學規劃未來職業發展。

13.加強校園文化建設，培育特色德育品牌。以“立”文化為內核，貫穿“立德、立行、立技、立人”的育人路徑，突出職業教育類型特色，引導學生知行合一、德技并修。結合“技能成才強國有我”系列育人活動，豐富校園文化形式，打造“立”文化節、“陽光體育·綠色登山”、技能展示周、藝術節、體育項目爭霸賽等品牌活動，營造積極向上、格調高雅的校園文化氛圍；圍繞“立德樹人、鑄匠興業”辦學理念，打造“”德育品牌，不斷提升學校文化育人的軟實力與品牌效應。

三、聚焦產業對接，打造優質特色專業

14.做好專業發展頂層設計，精準對接產業需求。編制學校“十五五”專業發展規劃，立足臨沂13條產業鏈、臨沭“6鏈8園”產業體系發展實際，開展全方位產業調研和崗位需求分析，科學調整優化現有專業結構，實現專業布局與產業鏈、企業崗位精準適配；完善專業設置動態調整機制，2026年計劃新增無人機操控與維護、智能網聯汽車技術2個專業。

15.打造優質特色專業，提升專業核心競爭力。深化專業內涵建設，常態化開展說專業、說課程活動，全面提升專業建設水平，力爭在2026年全市職業院校專業發展水平考核中，有4-6個專業躋身A檔；重點建設數控技術應用、汽車運用與維修2個省級優質專業，和1個計算機省級聯辦五年制優質專業，以重點專業突破帶動整體專業實力躍升。

16.完善專業建設指導委員會“三組長制”，深化校企協同育人。扎實開展行業、企業調研，全面掌握行業發展趨勢和企業崗位需求，形成詳實的崗位能力調研報告；校企協同共同制（修）訂專業人才培養方案，同步制（修）訂課程標準，將企業崗位操作規程融入課程內容，實現人才培養與企業崗位需求精準銜接。

17.深化中高貫通培養，構建一體化人才培養體系。加強與聯辦高校、合作企業的深度協作，完善中高貫通銜接培養體系，明確各方職責，規范培養流程；制定五年制高職學生學業考核、學分認定、實習就業、畢業證辦理等一系列管理制度，細化管理要求，保障中高貫通培養有序推進。

四、深化教學改革，推動育人質量持續躍升

18.夯實學生文化基礎，完善貫通培養課程體系。嚴格落實國家職業教育教學標準，開齊開足公共基礎課程，夯實學生文化素養和終身學習能力；聚焦貫通培養提質，系統構建1個中本貫通、14個中高貫通培養課程體系，優化課程銜接節點，統一教學標準、規范教學流程，確保貫通培養順暢有序、質量可控。

19.創新教學模式與場景，提升課堂教學實效。全面普及項目教學、案例教學、情景教學及工作過程導向教學；深度融合AI、VR等數字技術，打造“理論講授-虛擬仿真-實訓室操作-生產體驗-企業實踐”遞進式教學場景；推動信息技術與課堂教學深度融合，推廣信息化教學工具應用，打造一批數字化精品課堂，助力教學效率和質量雙提升。

20.健全校企教材協同開發機制，打造特色優質教材。健全校企協同教材開發機制，規范教材選用、編寫、審核全流程管理，嚴把教材質量關；開發5門“活頁式”“工作手冊式”新型教材，和1門人工智能通識教材；積極參與編制3門中高銜接一體化教材，推動中高職教材體系無縫對接。

21.完善教學質量評價與管理體系，強化質量管控。建立企業深度參與的課業評價模式，邀請企業技術骨干參與學生實踐成果、技能水平評價，形成過程性評價與終結性評價相結合、定量評價與定性評價相補充的評價機制；將人才培養方案、課程標準及教材建設等關鍵教學改革成效納入教師量化考核，強化考核導向，倒逼教師提升教學能力。

22.健全職教高考制度保障體系，推動高考提質增效。修訂完善《臨沂市工業學校職教高考績效考核辦法》等系列制度，細化考核要求、強化激勵導向；加強職教高考師資隊伍建設，強化分層教學和個性化輔導，提升備考實效；暢通普通高中轉入中職學校通道，規范轉學流程，做好銜接教學，全面推動學校職教高考工作提質增效。

23.深化教改項目與科研課題研究，強化科研引領作用。

健全教科研項目規范化管理體系，強化項目申報、過程管控、成果轉化全流程管理；重視校級課題培育立項，啟動微課題研究工作，引導教師立足教學實際，主動參與各級各類教改項目和科研課題申報研究；推動教科研成果與教學實踐深度融合，以科研引領教改、以教改提升質量，力爭在教改課題與教學成果評選中實現新突破。

24.深化技能大賽育人，提升學生綜合實戰能力。建立“校賽-市賽-省賽-世賽”四級聯動選拔與培育體系，確保競賽與常規教學有機融合、相互促進；健全技能大賽獎勵機制，激發師生參賽積極性；充分利用校內實訓基地與校企合作資源，模擬真實賽項環境開展實戰訓練，全面提升學生競賽實戰能力和崗位適應能力。

25.強化教學能力比賽備賽，營造教學創新氛圍。組建備賽指導團隊，針對參賽教師開展專項培訓，全力備戰各級各類教學能力比賽，力爭斬獲佳績；通過訓賽結合、以賽促練，引導教師聚焦教學改革、創新教學方法、提升教學能力，推動教學改革向縱深發展。

五、強化隊伍建設，鍛造德技雙馨師資隊伍

26.實施師德鑄魂工程，筑牢育人根基。制定2026年師德師風專項培訓計劃，開展專題講座、研討交流等多樣化培訓活動，全覆蓋提升教師師德素養；修訂完善學校師德考核管理辦法、常態化開展師德評先樹優活動，挖掘宣傳校內優秀教師、師德標兵的先進事跡，發揮典型示范引領作用，營造尊師重教、崇尚師德的良好氛圍。

27.優化教師隊伍結構，提升隊伍整體素質。面向行業企業聘任10名技術能手、骨干專家擔任兼職教師；引進5名碩士研究生及以上學歷教師，推動高學歷教師占比提升至7.5%以上；強化雙師素質教師培育，通過企業實踐、技能培訓、考證認證等方式，確保雙師素質教師比例達到80%，適配職業教育教學需求。

28.健全企業實踐制度，強化實踐教學能力。健全教師企業實踐長效機制，建設21個教師企業實踐基地，為教師實踐鍛煉提供堅實平臺；實施教師輪崗駐企計劃，選派專業帶頭人、骨干教師深入合作企業實崗鍛煉，推動教師了解行業前沿技術、掌握企業崗位技能，切實提升實踐教學能力。

29.深化教研改革，激發隊伍內生動力。推動校務委員、系部主任下沉課堂，常態化開展推門聽課、評課活動，精準掌握教學實情；合理配置教研力量，明確教研組職責分工，定期組織集體備課、教學研討等教研活動，搭建教師交流互鑒平臺；組建3個專業產教虛擬教研室，聯動行業企業、兄弟院校開展教研交流、課題研究等活動，推動教研成果轉化應用。

30.加強名師與團隊培育，搭建專業成長平臺。聚焦青年教師成長，通過“傳幫帶”、專項培訓、外出研修等方式，助力青年教師快速成長；完善教師分類培養體系，培育認定校級教學名師、專業帶頭人、骨干教師；加大教學創新團隊培育力度，完善團隊建設機制，做好校級教學創新團隊培育與認定，帶動各專業教學團隊教學能力和水平全面提升。

六、深化產教融合，構建校企命運共同體

31.共建產教融合實習實訓基地，與頭部企業合作建設2個“校中廠”生產性實訓基地，1個智能制造虛擬仿真實訓基地。

32.創新校企協同育人機制，組建4個訂單班，開發基于真實生產過程的實訓教學標準與資源，推動訂單定向培養規模占聯辦五年制、職業中專班學生總數95%以上。

33.強化數智化管理與資源開發，搭建實習管理平臺，運用數智化手段強化實踐教學過程管理與質量評價。

34.打造產教融合核心載體，推動臨沭縣產教聯合體實體化、項目化運行，為企業提供4項技術服務，實現校企雙向賦能。

七、推進數字轉型，打造智慧校園建設標桿

35.升級基礎設施，筑牢智慧校園硬件底座。推進學校大數據中心基礎設施迭代升級，構建穩定可靠、高效便捷、的算力支撐體系；嚴格按照數字化標桿校建設要求，及時規范上傳相關數據，健全數據審核校驗流程；加快推進南北校區骨干網絡互聯融合工程，優化網絡拓撲結構、升級網絡帶寬，實現辦公、教學、實訓、生活等校園全域網絡深度覆蓋、高速接入，為智慧校園建設提供堅實的網絡支撐。

36.構建學生成長數字體系，推動學生評價數字化轉型。

以學生成長平臺為核心載體，整合品德發展、學業水平、技術技能、職業素養、實踐能力5大類核心數據，建立全面、動態、可追溯的學生學習成長數據庫，實現評價維度多元化、評價過程可視化、評價結果精準化。

37.搭建教師發展數據生態，助力教師評價數字化升級。搭建全方位、智能化的教師專業發展數據系統，匯聚教師基礎信息、教學履職、專業成長、科研與社會服務成效、多元評價反饋5大類數據，形成標準化、個性化的教師教學檔案袋；推動教師評價數字化、精細化轉型，充分激發教師教學科研積極性，助力教師專業能力持續提升。

38.健全數字化培訓機制，全面提升師生數字素養。針對教師群體，開展信息化教學設計、在線課程制作、數字化教學工具應用等專項培訓，推動教師熟練運用數字技術優化教學過程；針對學生群體，開展數字技能入門、學習類APP使用、信息素養提升等培訓，引導學生熟練運用數字工具開展自主學習、技能訓練，培養學生數字思維和數字應用能力。

39.豐富數字化教學資源，深化資源共建共享。深化國家職業教育智慧教育平臺應用，積極引進優質國家級、省級數字化教學資源，實現資源共享共用；立項建設10-15門校級在線精品課程，規范課程設計、優化課程內容，打造一批數字化精品課程；建成2-3個專業虛擬仿真實訓室，實現“虛實結合、以虛補實”，提升實訓教學效果。

40.健全安全管理體系，筑牢數字安全防線。制定《臨沂市工業學校數字資源安全管理辦法》，明確安全管控要求；定期開展網絡安全、數據安全專項培訓和應急演練，提升師生網絡安全意識和應急處置能力；常態化開展網絡安全隱患排查整治，及時防范化解網絡攻擊、病毒入侵等安全風險，為智慧校園建設保駕護航。

八、提升治理效能，完善現代學校制度體系

41.開展“抓規范、促提升”專項行動。嚴格落實《山東省職業院校基本工作規范》，從嚴規范辦學、學生管理、招生、教學、實訓實習、財務、安全等管理，全面提升管理水平。

42.強化章程統領作用，結合學校發展實際優化完善章程內容，修訂學校規章制度及流程，編印《制度匯編3.0》和《崗位職責3.0》，以章程指導學校重大改革和項目建設。

43.推進治理流程數字化再造，依托智慧校園建設，努力實現出差審批、財務報銷、學生服務、考核評估等工作線上線下一體化辦理，提升辦公效率和師生服務體驗。

44.完善多元共治體系，健全黨委會、校務委員會、教職工代表大會、家長委員會、學生代表大會、學術委員會運行機制，定期發布《系部工作動態》，發揮教學指導、專業建設、教材選用委員會在教學、專業建設中的指導作用。

45.鍛造高素質管理團隊，完善教干成長檔案，堅持人崗相適選拔干部，實施校級領導和中層教干定期輪訓、專題研修，重點培養1名“齊魯名校長”，成立“名校長工作室”，發揮示范引領作用。

46.抓好“平安校園”建設。開展校園周邊安全治理，開展學生安全教育、生命教育和心理健康教育，堅守安全防范保障底線，加強消防、食品、實驗室、交通安全引導，提升學生生命安全意識。

47.全面落實“過緊日子”要求，加強頂層設計和財務統籌，強化項目資金監管；堅持底線思維，堅守財務財產管理底線。

后勤

九、聚焦社會服務，彰顯職業學校責任擔當

48.深化產教融合，提升技術服務能力。面向企業開展技能培訓與鑒定4000人次以上，提供技術驗證、工藝優化等服務，實現年技術服務收入突破100萬元。

49.完善多元培訓體系，服務終身學習。依托繼續教育學院，持續開展“疊翠講堂”，面向不同群體開展就業與再就業培訓6000人次以上，建成20人以上培訓專家庫和200門網絡課程資源庫。

50.助力鄉村振興，強化人才支撐。依托金豐學院開展涉農培訓6000人次以上，完善基層干部培育體系，服務鄉村人才振興戰略。

51.建成并投入使用就業創業賦能基地，面向在校學生、教職工及縣域畢業生提供全流程創新創業指導、資源對接與實踐賦能服務，夯實雙創支撐平臺。

52.統籌招生、就業與國際合作，優化招生結構，拓寬就業渠道，深化對外交流，以多元辦學實踐切實履行服務地方發展和社會需求的職責使命。

53.發揮示范引領與輻射帶動作用，總結提煉典型案例與研究成果，開展跨區域對口幫扶，積極參與社區公益培訓。

十、推進南校區全部功能啟用，實現兩校區科學布局、協同發展

54.加快南校區后續工程建設與配套完善。緊盯南校區建設收尾節點，高質量推進消防、安防、綠化亮化、水電暖管網、道路標識等基礎配套設施提檔升級；同步協調推進校區周邊交通、環境整治等外部配套建設，打造功能齊全、環境優美、安全便捷的現代化校園環境。

55.有序推進系部及教學實訓資源整建制搬遷入駐。統籌做好汽車工程系、信息技術系、現代農業系、現代服務系等系部教學、實訓、辦公資源整體搬遷工作，高標準完成實訓設備安裝調試、安全驗收，確保實訓教學、技能訓練有序銜接、平穩運行，實現南校區辦學功能全面激活、高效運轉。

56.健全南校區管理運行機制。由南校區管理委員會牽頭統籌，有關職能處室精準派駐工作人員、延伸管理服務職能，構建權責清晰、運轉順暢、響應高效的南校區管理體系，統籌推進教學管理、學生管理、后勤保障、日常運行等各項工作，確保兩校區標準統一、管理同質、質量同步。

57.全面提升南校區服務保障水平。優化提升安全保衛、餐飲服務、后勤維修等基礎服務質量，推動教師公寓按期投用、規范管理，切實解決教職工住宿、通勤、生活等實際問題；強化校園安全隱患排查整治，筑牢校園安全防線，以精細化、人性化服務不斷提升師生獲得感、幸福感與安全感。

58.推動兩校區科學布局、協同高質量發展。以南北校區功能定位為牽引，優化專業布局、資源配置、師資統籌、教學安排，實現兩校區優勢互補、分工協作、錯位發展、一體提升，形成“主校區做強、南校區做優”的辦學格局，全面支撐學校規模擴張、質量提升、特色發展。