2025 年是學(xué)校 “十四五” 規(guī)劃收官、“十五五” 規(guī)劃謀篇的關(guān)鍵之年，也是學(xué)校 “創(chuàng)新提升年”。教學(xué)工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃，落實(shí) “以學(xué)生為中心、以系部為重心、以教學(xué)為主導(dǎo)” 管理理念，圍繞 “職業(yè)教育量質(zhì)齊升年” 工作部署，以規(guī)范教學(xué)、深化改革、提質(zhì)增效為核心，全面提升教學(xué)質(zhì)量與育人水平，為學(xué)校建設(shè)山東省高水平中職學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)雙優(yōu)中職學(xué)校提供堅(jiān)實(shí)教學(xué)支撐。

（一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)教學(xué)運(yùn)行基礎(chǔ)

1.全面落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范嚴(yán)格對(duì)標(biāo)國(guó)家與省職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)方案為統(tǒng)領(lǐng)，修訂完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)實(shí)施有規(guī)可依。強(qiáng)化教學(xué)過程全流程規(guī)范，明確課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作、作業(yè)考核、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕教學(xué)隨意性。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，推行日常巡查、隨機(jī)聽課、質(zhì)量評(píng)價(jià)、整改閉環(huán)的管控機(jī)制，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查與質(zhì)量分析，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定、教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)過程高效。

2.優(yōu)化教學(xué)管理體系與流程完善學(xué)校、系部、教研組、教師四級(jí)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，厘清各層級(jí)職責(zé)分工，細(xì)化工作任務(wù)清單，優(yōu)化教學(xué)管理流程，推進(jìn)精細(xì)化、規(guī)范化管理。結(jié)合南校區(qū)啟用與專業(yè)搬遷，統(tǒng)籌南北校區(qū)教學(xué)資源配置，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與管理要求，確保兩校區(qū)教學(xué)同質(zhì)同步、有序運(yùn)行。規(guī)范調(diào)課、代課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)異動(dòng)管理，強(qiáng)化教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行剛性，保障教學(xué)任務(wù)全面落實(shí)。

3.強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)與考核激勵(lì)完善教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)機(jī)制，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、教師自評(píng)與學(xué)生評(píng)教、校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成效。健全教學(xué)工作考核制度，將教學(xué)規(guī)范執(zhí)行、課堂質(zhì)量、教研成果、技能大賽、職教高考、課程建設(shè)等納入教師績(jī)效考核，優(yōu)化考核指標(biāo)與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教學(xué)積極性與主動(dòng)性，以考核倒逼教學(xué)質(zhì)量提升。

（二）深化教學(xué)改革，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新活力

4.優(yōu)化專業(yè)建設(shè)與課程體系對(duì)接臨沂及臨沭重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，做強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修等省級(jí)特色專業(yè)，謀劃新增產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)，構(gòu)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配的專業(yè)群體系。深化崗課賽證融通，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位需求、技能大賽內(nèi)容融入課程體系，推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對(duì)接。加強(qiáng)課程思政建設(shè)，推動(dòng)思政元素深度融入各學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。

5.創(chuàng)新教學(xué)模式與方法聚焦課堂教學(xué)主陣地，推行理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，探索分層教學(xué)模式，打造目標(biāo)明確、參與度高、技能突出、成效顯著的特色課堂。深度融合數(shù)字化技術(shù)，推廣混合式教學(xué)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，建設(shè)數(shù)字化教室與精品在線課程，豐富教學(xué)場(chǎng)景與資源，提升課堂吸引力與教學(xué)實(shí)效。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，完善基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐體系，提升學(xué)生實(shí)操能力與崗位適應(yīng)力。

6.抓實(shí)職教高考與貫通培養(yǎng)改革職教高考教學(xué)管理模式，推進(jìn)職普融通，優(yōu)化升學(xué)班教學(xué)計(jì)劃與分層輔導(dǎo)，強(qiáng)化語數(shù)英基礎(chǔ)與專業(yè)課核心考點(diǎn)教學(xué)，提升備考針對(duì)性與實(shí)效性。完善中高貫通、中本貫通培養(yǎng)體系，規(guī)范五年制高職教學(xué)管理，優(yōu)化課程銜接與考核標(biāo)準(zhǔn)，保障貫通培養(yǎng)質(zhì)量。暢通普通高中轉(zhuǎn)入通道，做好轉(zhuǎn)學(xué)銜接教學(xué)，全力推動(dòng)職教高考量質(zhì)齊升，實(shí)現(xiàn)升學(xué)新突破。

7.強(qiáng)化技能大賽與教學(xué)競(jìng)賽構(gòu)建校賽、市賽、省賽、國(guó)賽四級(jí)大賽體系，常態(tài)化開展校級(jí)技能競(jìng)賽、教學(xué)能力比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，營(yíng)造以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練氛圍。組建大賽備賽團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練與指導(dǎo)，完善激勵(lì)機(jī)制，力爭(zhēng)在各級(jí)技能大賽、教師教學(xué)能力大賽、思政課教學(xué)比賽中實(shí)現(xiàn)獲獎(jiǎng)等次與數(shù)量雙提升。以大賽成果反哺教學(xué)，將賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要點(diǎn)融入日常教學(xué)，帶動(dòng)整體教學(xué)與技能水平提升。

（三）建強(qiáng)師資隊(duì)伍，筑牢教學(xué)發(fā)展根基

8.加強(qiáng)師德師風(fēng)與教學(xué)能力建設(shè)堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德教育融入教師培訓(xùn)、考核與評(píng)優(yōu)全過程，引導(dǎo)教師規(guī)范從教、潛心育人。分層分類開展教學(xué)能力培訓(xùn)，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及校本教研，強(qiáng)化新課標(biāo)、新教法、數(shù)字化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)技能等專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)實(shí)施與創(chuàng)新能力。

9.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì)培育應(yīng)對(duì)南校區(qū)擴(kuò)招與專業(yè)發(fā)展需求，加快高學(xué)歷、高技能教師引進(jìn)與招聘，補(bǔ)充緊缺專業(yè)師資。深化校企師資共建，聘任企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，完善專兼結(jié)合師資隊(duì)伍。實(shí)施教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，選派骨干教師駐企鍛煉，推動(dòng)教師考取職業(yè)技能等級(jí)證書，提升雙師型教師比例，打造德技雙馨師資團(tuán)隊(duì)。

10.強(qiáng)化教研教改與成果培育完善教研工作機(jī)制，以教研組為核心，常態(tài)化開展集體備課、教學(xué)研討、公開課、課題研究等活動(dòng)。聚焦教學(xué)難點(diǎn)與改革重點(diǎn)，推進(jìn)校級(jí)微課題、教改項(xiàng)目研究，完善課題申報(bào)、過程管理、結(jié)題轉(zhuǎn)化全流程機(jī)制。建立教學(xué)成果培育體系，遴選培育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目，凝練典型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與案例，推動(dòng)教研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，以科研興教、以教改提質(zhì)。

（四）推進(jìn)數(shù)字賦能與產(chǎn)教融合，提升教學(xué)綜合效能

11.加快教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施教學(xué)領(lǐng)域數(shù)字化升級(jí)，優(yōu)化學(xué)校數(shù)據(jù)中心，建設(shè)教學(xué)資源庫、在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)互通共享。加強(qiáng)數(shù)字化教材、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源開發(fā)與應(yīng)用，提升教學(xué)數(shù)字化水平。開展師生數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)能力與學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，以數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)提質(zhì)。

12.深化產(chǎn)教融合與校企協(xié)同育人依托南校區(qū)與產(chǎn)教融合大樓，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校中廠生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配置。深化校企合作，聯(lián)合企業(yè)共建專業(yè)、共研課程、共編教材、共培師資，推行訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制，推動(dòng)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)管理，規(guī)范實(shí)習(xí)流程，加強(qiáng)過程跟蹤與安全保障，提升實(shí)踐育人質(zhì)量。

13.保障教學(xué)條件與服務(wù)支撐加快南校區(qū)教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備安裝調(diào)試與驗(yàn)收，有序推進(jìn)相關(guān)系部教學(xué)資源搬遷，確保南校區(qū)暑期順利投用、教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。加強(qiáng)北校區(qū)校舍與教學(xué)設(shè)施維護(hù)，優(yōu)化校舍功能規(guī)劃，保障教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備充足可用。做好教材、圖書、教學(xué)物資保障供應(yīng)，強(qiáng)化教學(xué)后勤服務(wù)，為教學(xué)工作開展提供全方位支撐。