2026年是“十五五”規(guī)劃開局之年，學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“以學(xué)生為中心、以系部為重心”的工作理念，把2026年確定為“規(guī)范提升年”，以“一行動、兩講堂、三下沉、五基地”為抓手，錨定山東省優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，聚力爭創(chuàng)全國“雙優(yōu)”中職學(xué)校，奮力實現(xiàn)“育人質(zhì)量優(yōu)、服務(wù)能力優(yōu)”的高質(zhì)量發(fā)展。

一、堅持黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)思想政治建設(shè)

1.強(qiáng)化理論武裝，筑牢思想政治根基。堅持把政治建設(shè)擺在首位，依托理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，抓實黨委委員“關(guān)鍵少數(shù)”的教育引領(lǐng)；通過黨員集中學(xué)習(xí)，深化黨員干部黨性修養(yǎng)。將作風(fēng)教育、廉政教育、警示教育有機(jī)融入黨員日常教育全過程。

2.嚴(yán)守意識形態(tài)陣地，強(qiáng)化輿情引導(dǎo)管控。常態(tài)化開展師生意識形態(tài)教育與風(fēng)險排查，組織黨員干部簽訂不信教承諾書；加強(qiáng)學(xué)校宣傳陣地建設(shè)，規(guī)范師生自媒體及微信群管理，牢牢掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)。

3.推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合，打造特色黨建品牌。聚焦教育教學(xué)、社會實踐、社會服務(wù)等中心工作，持續(xù)深化“紅心潤教 鑄匠興?！秉h建品牌內(nèi)涵，打造“清沐校園 廉潤匠心”清廉學(xué)校品牌，系統(tǒng)總結(jié)凝練黨建工作典型經(jīng)驗和創(chuàng)新案例。

4.深化黨建帶群團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)組織凝聚力和引領(lǐng)力。加強(qiáng)黨建帶工、青、婦，建設(shè)“健康運(yùn)動基地”，關(guān)心關(guān)愛教職工工作生活和女教職工身心健康，打造“青春臨工?！逼放?，創(chuàng)新“黨建+社團(tuán)”育人模式，提升管理效能。

5.探索校企黨建共建，助力產(chǎn)教融合縱深發(fā)展。聚焦產(chǎn)教融合重點(diǎn)項目，聯(lián)合企業(yè)成立2個校企聯(lián)合黨支部，共建1個技能大師工作室，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。

二、堅守立德樹人，構(gòu)建全環(huán)境育人特色體系

6.完善“123456”一體化育人體系。以德技并修、全面發(fā)展為核心，堅持立德樹人根本任務(wù)，突出德育與安全兩條生命線，統(tǒng)籌思政教育、道德教育、心理健康教育三大內(nèi)容，夯實養(yǎng)成教育、感恩教育、勵志教育、勞動教育四大支柱，系統(tǒng)推進(jìn)鑄魂、塑形、暖心、賦能、聚力五大工程，實現(xiàn)“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生活”六大目標(biāo)，全面促進(jìn)學(xué)生成長成才。

7.實施“鑄魂工程”，筑牢理想信念根基。依托線上學(xué)習(xí)平臺與本土紅色資源，結(jié)合重要節(jié)慶紀(jì)念日，通過“道德講堂”、主題班會、研學(xué)實踐、志愿服務(wù)等形式，深化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想信念、社會主義核心價值觀與法治教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生文化自信與綜合素養(yǎng)。

8.實施“塑形工程”，健全綜合素質(zhì)評價。深化養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、交往、手機(jī)使用等方面的規(guī)范意識；完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，突出品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、技術(shù)技能、職業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。

9.實施“暖心工程”，護(hù)航學(xué)生健康成長。落實“健康第一”理念，健全心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶與職業(yè)規(guī)劃機(jī)制，開展心理普測與生命安全教育，建立重點(diǎn)學(xué)生“一生一策”心理檔案；舉辦心理健康主題活動，提供專業(yè)支持；持續(xù)開展困難幫扶、家訪、談心談話，助力學(xué)生解決實際困難與成長困惑。

10.實施“賦能工程”，培育德技雙馨人才。建設(shè)“勞動教育基地”，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入教學(xué)與實踐，涵養(yǎng)職業(yè)精神；建設(shè)“閱讀學(xué)習(xí)基地”，開展主題讀書、技能競賽、志愿服務(wù)等活動，打造“書香校園”，錘煉學(xué)生品格；豐富體育活動，建設(shè)“健康校園”；加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)；建設(shè)“創(chuàng)客賦能基地”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力與社會責(zé)任感。

11.實施“聚力工程”，強(qiáng)化協(xié)同育人機(jī)制。構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣髽I(yè)”協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，落實全員育人導(dǎo)師制，將育人成效納入考核；深化課程思政，推動思政元素融入各專業(yè)教學(xué)；加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化，強(qiáng)化安全教育與應(yīng)急演練，推進(jìn)全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作，常態(tài)化排查整治校園安全隱患，形成育人合力。

12.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造特色德育品牌。以“立”文化為核心，貫穿“立德、立行、立技、立人”路徑，結(jié)合職業(yè)教育特色，推動學(xué)生知行合一、德技并修。開展“技能成才 強(qiáng)國有我”系列活動，打造“立”文化節(jié)、技能展示周、藝術(shù)節(jié)、體育競賽等品牌，營造積極向上、格調(diào)高雅的校園文化氛圍，持續(xù)提升學(xué)校文化育人軟實力與品牌影響。

三、聚焦產(chǎn)業(yè)對接，打造優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)

13.做好專業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求。編制學(xué)校“十五五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足臨沂13條產(chǎn)業(yè)鏈、臨沭“6鏈8園”產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展實際，開展全方位產(chǎn)業(yè)調(diào)研和崗位需求分析，科學(xué)調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)鏈、企業(yè)崗位精準(zhǔn)適配；完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，新增無人機(jī)操控與維護(hù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)兩個專業(yè)。

14.打造優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)，提升專業(yè)核心競爭力。深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，常態(tài)化開展說專業(yè)、說課程活動，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，力爭在全市職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展水平考核中，有4-6個專業(yè)躋身A檔；重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修2個省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)，1個計算機(jī)省級聯(lián)辦五年制優(yōu)質(zhì)專業(yè)，以重點(diǎn)專業(yè)突破帶動整體專業(yè)實力躍升。

15.完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會“三組長制”，深化校企協(xié)同育人。扎實開展行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，全面掌握行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)崗位需求，形成詳實的崗位能力調(diào)研報告；校企協(xié)同共同制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同步制（修）訂課程標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)崗位操作規(guī)程融入課程內(nèi)容，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求精準(zhǔn)銜接。

16.深化中高貫通培養(yǎng)，構(gòu)建一體化人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)與聯(lián)辦高校、合作企業(yè)的深度協(xié)作，完善中高貫通銜接培養(yǎng)體系，明確各方職責(zé)，規(guī)范培養(yǎng)流程；制定五年制高職學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)分認(rèn)定、實習(xí)就業(yè)、畢業(yè)證辦理等管理制度，細(xì)化管理要求，保障中高貫通培養(yǎng)有序推進(jìn)。

四、深化教學(xué)改革，推動育人質(zhì)量持續(xù)躍升

17.夯實學(xué)生文化基礎(chǔ)，完善貫通培養(yǎng)課程體系。嚴(yán)格落實國家職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足公共基礎(chǔ)課程，夯實學(xué)生文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力；聚焦貫通培養(yǎng)提質(zhì)，系統(tǒng)構(gòu)建1個中本貫通、14個中高貫通培養(yǎng)課程體系，優(yōu)化課程銜接節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范教學(xué)流程，確保貫通培養(yǎng)順暢有序、質(zhì)量可控。

18.創(chuàng)新教學(xué)模式與場景，提升課堂教學(xué)實效。全面普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)及工作過程導(dǎo)向教學(xué)；深度融合AI、VR等數(shù)字技術(shù)，打造“理論講授-虛擬仿真-實訓(xùn)室操作-生產(chǎn)體驗-企業(yè)實踐”遞進(jìn)式教學(xué)場景；推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，推廣信息化教學(xué)工具應(yīng)用，打造一批數(shù)字化精品課堂，助力教學(xué)效率和質(zhì)量雙提升。

19.健全校企教材協(xié)同開發(fā)機(jī)制，打造特色優(yōu)質(zhì)教材。健全校企協(xié)同教材開發(fā)機(jī)制，規(guī)范教材選用、編寫、審核全流程管理，嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)；開發(fā)5門“活頁式”“工作手冊式”新型教材，1門人工智能通識教材；積極參與編制3門中高銜接一體化教材，推動中高職教材體系無縫對接。

20.完善教學(xué)質(zhì)量評價與管理體系，強(qiáng)化質(zhì)量管控。建立企業(yè)深度參與的課業(yè)評價模式，邀請企業(yè)技術(shù)骨干參與學(xué)生實踐成果、技能水平評價，形成過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相補(bǔ)充的評價機(jī)制；將人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材建設(shè)等關(guān)鍵教學(xué)改革成效納入教師量化考核，強(qiáng)化考核導(dǎo)向，倒逼教師提升教學(xué)能力。

21.健全職教高考制度保障體系，推動高考提質(zhì)增效。修訂完善《學(xué)校職教高考績效考核辦法》等制度，細(xì)化考核要求、強(qiáng)化激勵導(dǎo)向；加強(qiáng)職教高考師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，提升備考實效；暢通普通高中轉(zhuǎn)入中職學(xué)校通道，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)流程，做好銜接教學(xué)，全面推動學(xué)校職教高考工作提質(zhì)增效。

22.深化教改項目與課題研究，強(qiáng)化教研引領(lǐng)作用。健全教研項目規(guī)范化管理體系，強(qiáng)化項目申報、過程管控、成果轉(zhuǎn)化全流程管理；重視校級課題培育立項，啟動微課題研究工作，引導(dǎo)教師立足教學(xué)實際，主動參與各級各類教改項目和課題申報研究；推動教研成果與教學(xué)實踐深度融合，以教研引領(lǐng)教改、以教改提升質(zhì)量，力爭在教改課題與教學(xué)成果評選中實現(xiàn)新突破。

23.深化技能大賽育人，提升學(xué)生綜合實戰(zhàn)能力。建立“校賽-市賽-省賽-世賽”四級聯(lián)動選拔與培育體系，確保競賽與常規(guī)教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)；健全技能大賽獎勵機(jī)制，激發(fā)師生參賽積極性；充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地與校企合作資源，模擬真實賽項環(huán)境開展實戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生競賽實戰(zhàn)能力和崗位適應(yīng)能力。

24.強(qiáng)化教學(xué)能力比賽備賽，營造教學(xué)創(chuàng)新氛圍。組建備賽指導(dǎo)團(tuán)隊，針對參賽教師開展專項培訓(xùn)，全力備戰(zhàn)各級各類教學(xué)能力比賽，力爭斬獲佳績；通過訓(xùn)賽結(jié)合、以賽促練，引導(dǎo)教師聚焦教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

五、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，鍛造德技雙馨師資隊伍

25.實施師德鑄魂工程，筑牢育人根基。制定2026年師德師風(fēng)專項培訓(xùn)計劃，開展專題講座、研討交流等多樣化培訓(xùn)活動，全覆蓋提升教師師德素養(yǎng)；修訂完善學(xué)校師德考核管理辦法、常態(tài)化開展師德評先樹優(yōu)活動，挖掘宣傳校內(nèi)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，營造尊師重教、崇尚師德的良好氛圍。

26.優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升隊伍整體素質(zhì)。面向行業(yè)企業(yè)聘任10名技術(shù)能手、骨干專家擔(dān)任兼職教師；引進(jìn)5名碩士研究生及以上學(xué)歷教師，推動高學(xué)歷教師占比提升至7.5%以上；強(qiáng)化雙師素質(zhì)教師培育，通過企業(yè)實踐、技能培訓(xùn)、考證認(rèn)證等方式，確保雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80%，適配職業(yè)教育教學(xué)需求。

27.健全企業(yè)實踐制度，強(qiáng)化實踐教學(xué)能力。健全教師企業(yè)實踐長效機(jī)制，建設(shè)21個教師企業(yè)實踐基地，為教師實踐鍛煉提供堅實平臺；實施教師輪崗駐企計劃，選派專業(yè)帶頭人、骨干教師深入合作企業(yè)實崗鍛煉，推動教師了解行業(yè)前沿技術(shù)、掌握企業(yè)崗位技能，切實提升實踐教學(xué)能力。

28.深化教研改革，激發(fā)隊伍內(nèi)生動力。推動校務(wù)委員、系部主任“下沉課堂”，常態(tài)化開展推門聽課、評課活動，精準(zhǔn)掌握教學(xué)實情；合理配置教研力量，明確教研組職責(zé)分工，定期組織集體備課、教學(xué)研討等教研活動，搭建教師交流互鑒平臺；組建3個專業(yè)產(chǎn)教虛擬教研室，聯(lián)動行業(yè)企業(yè)、兄弟院校開展教研交流、課題研究等活動，推動教研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

29.加強(qiáng)師資隊伍與團(tuán)隊建設(shè)，搭建教師成長平臺。聚焦青年教師成長，通過“傳幫帶”、專項培訓(xùn)、外出研修等方式，助力青年教師快速成長；完善教師分類培養(yǎng)體系，培育認(rèn)定校級教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師；大力弘揚(yáng)沂蒙精神，引導(dǎo)廣大教干部勇于擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)，全面提升干部隊伍作風(fēng)與履職能力，實施校級領(lǐng)導(dǎo)和中層教干定期輪訓(xùn)、專題研修，成立“名校長工作室”；推動班主任能力提升，培養(yǎng)一批骨干班主任和德育骨干教師，形成梯隊化隊伍結(jié)構(gòu)；加大教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊培育力度，完善團(tuán)隊建設(shè)機(jī)制，做好校級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊培育與認(rèn)定，帶動各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)能力和水平全面提升。

六、深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體

30.多元共建，打造產(chǎn)教融合實習(xí)實訓(xùn)基地。與頭部企業(yè)合作建設(shè)兩個“校中廠”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，1個智能制造虛擬仿真實訓(xùn)基地。

31.協(xié)同共育，創(chuàng)新校企訂單培養(yǎng)機(jī)制。組建4個訂單班，推動訂單定向培養(yǎng)規(guī)模占聯(lián)辦五年制、職業(yè)中專班學(xué)生總數(shù)95%以上。

32.數(shù)智賦能，強(qiáng)化數(shù)智化管理與資源開發(fā)。搭建實習(xí)管理平臺，運(yùn)用數(shù)智化手段強(qiáng)化實踐教學(xué)過程管理與質(zhì)量評價；開發(fā)基于真實生產(chǎn)過程的實訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與資源。

33.實體運(yùn)行，推動產(chǎn)教聯(lián)合體賦能區(qū)域發(fā)展。推動臨沭縣產(chǎn)教聯(lián)合體實體化、項目化運(yùn)行，為企業(yè)提供4項技術(shù)服務(wù)，實現(xiàn)校企雙向賦能。

34.扎實開展“校長百企行”活動。進(jìn)一步深化校企合作，推動校級領(lǐng)導(dǎo)、教干及專業(yè)教師“下沉企業(yè)”開展調(diào)研，持續(xù)鞏固現(xiàn)有校企合作成果，積極拓展優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)10家以上，不斷拓寬學(xué)生實習(xí)就業(yè)渠道，全面滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與高質(zhì)量就業(yè)需求，切實提升人才培養(yǎng)與社會需求的契合度。

35.精心承辦2026年度臨沂市高端裝備校企對話會。搭建政府、學(xué)校、企業(yè)三方交流合作平臺，深化產(chǎn)教融合與校企協(xié)同育人，推動專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接，全面提升學(xué)校服務(wù)地方高端裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力與水平。

七、推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型，打造智慧校園建設(shè)標(biāo)桿

36.升級基礎(chǔ)設(shè)施，筑牢智慧校園硬件底座。推進(jìn)學(xué)校大數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施迭代升級，構(gòu)建穩(wěn)定、高效、便捷的算力支撐體系；嚴(yán)格按照數(shù)字化標(biāo)桿校建設(shè)要求，及時規(guī)范上傳相關(guān)數(shù)據(jù)，健全數(shù)據(jù)審核校驗流程；加快推進(jìn)南北校區(qū)骨干網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)融合工程，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、升級網(wǎng)絡(luò)帶寬，實現(xiàn)辦公、教學(xué)、實訓(xùn)、生活等校園全域網(wǎng)絡(luò)深度覆蓋、高速接入，為智慧校園建設(shè)提供堅實的網(wǎng)絡(luò)支撐。

37.構(gòu)建學(xué)生成長數(shù)字體系，推動學(xué)生評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型。以學(xué)生成長平臺為核心載體，整合品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、技術(shù)技能、職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力5大類核心數(shù)據(jù)，建立全面、動態(tài)、可追溯的學(xué)生學(xué)習(xí)成長數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)評價維度多元化、評價過程可視化、評價結(jié)果精準(zhǔn)化。

38.搭建教師發(fā)展數(shù)據(jù)生態(tài)，助力教師評價數(shù)字化升級。搭建全方位、智能化的教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)系統(tǒng)，匯聚教師基礎(chǔ)信息、教學(xué)履職、專業(yè)成長、科研與社會服務(wù)成效、多元評價反饋5大類數(shù)據(jù)，形成標(biāo)準(zhǔn)化、個性化的教師教學(xué)檔案袋；推動教師評價數(shù)字化、精細(xì)化轉(zhuǎn)型，充分激發(fā)教師教學(xué)科研積極性，助力教師專業(yè)能力持續(xù)提升。

39.健全數(shù)字化培訓(xùn)機(jī)制，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)。針對教師群體，開展信息化教學(xué)設(shè)計、在線課程制作、數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用等專項培訓(xùn)，推動教師熟練運(yùn)用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程；針對學(xué)生群體，開展數(shù)字技能入門、學(xué)習(xí)類APP使用、信息素養(yǎng)提升等培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)字工具開展自主學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字思維和數(shù)字應(yīng)用能力。

40.豐富數(shù)字化教學(xué)資源，深化資源共建共享。深化國家職業(yè)教育智慧教育平臺應(yīng)用，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國家級、省級數(shù)字化教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享共用；立項建設(shè)10-15門校級在線精品課程，規(guī)范課程設(shè)計、優(yōu)化課程內(nèi)容，打造一批數(shù)字化精品課程；建成2-3個專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)室，實現(xiàn)“虛實結(jié)合、以虛補(bǔ)實”，提升實訓(xùn)教學(xué)效果。

41.健全安全管理體系，筑牢數(shù)字安全防線。制定《學(xué)校數(shù)字資源安全管理辦法》，明確安全管控要求；定期開展網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全專項培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提升師生網(wǎng)絡(luò)安全意識和應(yīng)急處置能力；常態(tài)化開展網(wǎng)絡(luò)安全隱患排查整治，及時防范化解網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒入侵等安全風(fēng)險，為智慧校園建設(shè)保駕護(hù)航。

八、提升治理效能，完善現(xiàn)代學(xué)校制度體系

42.開展“抓規(guī)范、促提升”專項行動。嚴(yán)格落實《山東省職業(yè)院?；竟ぷ饕?guī)范》，從嚴(yán)規(guī)范辦學(xué)、學(xué)生管理、招生就業(yè)、教學(xué)管理、實訓(xùn)實習(xí)、財務(wù)、安全等管理，全面提升管理水平。

43.強(qiáng)化章程統(tǒng)領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際優(yōu)化完善章程內(nèi)容，修訂學(xué)校規(guī)章制度及流程，編印《制度匯編3.0》和《崗位職責(zé)3.0》，以章程指導(dǎo)學(xué)校重大改革和項目建設(shè)。

44.推進(jìn)治理流程數(shù)字化再造，依托智慧校園建設(shè)，努力實現(xiàn)出差審批、財務(wù)報銷、學(xué)生服務(wù)、考核評估等工作線上線下一體化辦理，提升辦公效率和師生服務(wù)體驗。

45.完善多元共治體系，健全黨委會、校務(wù)委員會、學(xué)術(shù)委員會、教職工代表大會、家長委員會、學(xué)生代表大會運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)、教材選用委員會在教學(xué)、專業(yè)建設(shè)中的指導(dǎo)作用；推動校務(wù)委員“下沉系部、處室”，打通教育教學(xué)與管理服務(wù)“最后一公里”，實現(xiàn)問題在一線發(fā)現(xiàn)、難題在一線解決、質(zhì)量在一線提升。

46.抓好“平安校園”建設(shè)。開展校園周邊安全治理，開展學(xué)生安全教育、生命教育和心理健康教育，堅守安全防范保障底線，加強(qiáng)消防、食品、實驗室、交通安全引導(dǎo)，提升學(xué)生生命安全意識。

47.全面落實“過緊日子”要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計和財務(wù)統(tǒng)籌，強(qiáng)化項目資金監(jiān)管；堅持底線思維，堅守財務(wù)財產(chǎn)管理底線。

48.全面清查學(xué)校資產(chǎn)。完善家底臺賬，為資源統(tǒng)籌與資產(chǎn)管理決策提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐；落實暖心助學(xué)舉措，精準(zhǔn)摸排特困學(xué)生信息，做好“暖心”飯卡保障工作，切實解決困難學(xué)生就餐問題。同步推進(jìn)南校區(qū)教工宿舍交接，進(jìn)一步改善教職工住宿條件。

49.全面清查各系部實訓(xùn)耗材，建設(shè)“節(jié)約校園”。梳理耗材使用、損耗及浪費(fèi)情況規(guī)律與需求特點(diǎn)，為科學(xué)管控提供依據(jù)。統(tǒng)籌實訓(xùn)耗材集約化、規(guī)范化采購，提升管理效益。同時清查實訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)狀，規(guī)范設(shè)備日常管理，推動精細(xì)化運(yùn)行；強(qiáng)化設(shè)備使用效率，統(tǒng)計開機(jī)率，探索建立使用效率考核機(jī)制，并與系部評價、實訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分配掛鉤，充分發(fā)揮實訓(xùn)設(shè)備教學(xué)功能。

九、聚焦社會服務(wù)，彰顯職業(yè)學(xué)校責(zé)任擔(dān)當(dāng)

50.深化產(chǎn)教融合，提升技術(shù)服務(wù)能力。面向企業(yè)開展技能培訓(xùn)與鑒定4000人次以上，提供技術(shù)驗證、工藝優(yōu)化等服務(wù)，實現(xiàn)年技術(shù)服務(wù)收入突破100萬元。

51.完善多元培訓(xùn)體系，服務(wù)終身學(xué)習(xí)。面向全體教職工，開展“疊翠講堂”系列活動，依托繼續(xù)教育學(xué)院，面向不同群體開展就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)6000人次以上，建成20人以上培訓(xùn)專家?guī)旌?00門網(wǎng)絡(luò)課程資源庫。

52.助力鄉(xiāng)村振興，強(qiáng)化人才支撐。依托金豐學(xué)院開展涉農(nóng)培訓(xùn)6000人次以上，完善基層干部培育體系，服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略。

53.建成并投入使用“就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心（基地）”。依托中心打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，面向在校學(xué)生、教職工及縣域畢業(yè)生，提供全鏈條、一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資源對接與實踐賦能服務(wù)，進(jìn)一步夯實學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺，提升雙創(chuàng)服務(wù)能力與育人實效。

54.統(tǒng)籌招生就業(yè)與國際合作，履行服務(wù)地方職責(zé)使命。優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)渠道，深化對外交流，以多元辦學(xué)實踐切實履行服務(wù)地方發(fā)展和社會需求的職責(zé)使命。

55. 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)輻射帶動效應(yīng)。總結(jié)提煉典型案例與研究成果，開展跨區(qū)域?qū)趲头?，積極參與社區(qū)公益培訓(xùn)，打造區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展標(biāo)桿。

十、推進(jìn)南校區(qū)全部功能啟用，實現(xiàn)兩校區(qū)科學(xué)布局、協(xié)同發(fā)展

56.加快南校區(qū)后續(xù)工程建設(shè)與配套完善。緊盯南校區(qū)建設(shè)收尾節(jié)點(diǎn)，高質(zhì)量推進(jìn)消防、安防、綠化亮化、水電暖管網(wǎng)、道路標(biāo)識等基礎(chǔ)配套設(shè)施提檔升級；同步協(xié)調(diào)推進(jìn)校區(qū)周邊交通、環(huán)境整治等外部配套建設(shè)，打造功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、安全便捷的現(xiàn)代化校園環(huán)境。

57.有序推進(jìn)系部及教學(xué)實訓(xùn)資源整建制搬遷入駐。推進(jìn)南校區(qū)全面啟用與資產(chǎn)交接，明確管理責(zé)任，確保交接零差錯；統(tǒng)籌做好汽車工程系、信息技術(shù)系、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系、現(xiàn)代服務(wù)系等系部教學(xué)、實訓(xùn)、辦公資源整體搬遷工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成實訓(xùn)設(shè)備安裝調(diào)試、安全驗收，確保實訓(xùn)教學(xué)、技能訓(xùn)練有序銜接、平穩(wěn)運(yùn)行，實現(xiàn)南校區(qū)辦學(xué)功能全面激活、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

58.健全南校區(qū)管理運(yùn)行機(jī)制。由南校區(qū)管理委員會牽頭統(tǒng)籌，有關(guān)職能處室精準(zhǔn)派駐工作人員、延伸管理服務(wù)職能，構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、響應(yīng)高效的南校區(qū)管理體系，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤保障、日常運(yùn)行等各項工作，確保兩校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、管理同質(zhì)、質(zhì)量同步。

59.全面提升南校區(qū)服務(wù)保障水平。優(yōu)化提升安全保衛(wèi)、餐飲服務(wù)、后勤維修等基礎(chǔ)服務(wù)質(zhì)量，推動教師公寓按期投用、規(guī)范管理，切實解決教職工住宿、通勤、生活等實際問題；強(qiáng)化校園安全隱患排查整治，筑牢校園安全防線，以精細(xì)化、人性化服務(wù)不斷提升師生獲得感、幸福感與安全感。

60.推動兩校區(qū)科學(xué)布局、協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展。以南北校區(qū)功能定位為牽引，優(yōu)化專業(yè)布局、資源配置、師資統(tǒng)籌、教學(xué)安排，實現(xiàn)兩校區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)、分工協(xié)作、錯位發(fā)展、一體提升，形成“主校區(qū)做強(qiáng)、南校區(qū)做優(yōu)”的辦學(xué)格局，全面支撐學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張、質(zhì)量提升、特色發(fā)展。