為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《教育部關于印發〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）〉的通知》等文件精神，充分發揮勞動的育人功能，依托全國中小學勞動教育實驗區建設，切實推進勞動教育深入實施，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，結合我市普通中小學勞動教育實際，制定本指導意見。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實全國、全省、全市教育大會精神，堅持以立德樹人為根本任務，把勞動教育納入人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面；充分挖掘家鄉勞動文化、勞動精神和勞動教育資源，全面加強勞動教育工作，探索開展勞動教育的有效舉措，培育學生勞動觀念、能力、精神、習慣和品質，充分發揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，不斷創新和完善立德樹人教育體系。

二、現狀分析

1.現有條件：作為新建校，校園面積大，建筑面積大，校園綠化面積大，學生可勞動實踐的機會多；學校周邊以村居為主，學生居家勞動稍多，自身底子具備；學校可拓寬勞動實踐的領域多，稍加改造便可以實踐使用；富有園林種植的老教師經驗豐厚，可進行相關課程建設探索。

2.突出問題：師生及家長思想意識不夠，認為這項教育不是學生該學習的，對學習無益，甚至影響學習。

三、總體目標

1.準確把握勞動教育的價值取向和勞動技能水平的培養要求，聚焦發展核心素養。通過勞動教育，讓學生樹立正確的勞動觀念，培養具有鮮明時代特征的勞動精神，獲得滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。

2.創新教師隊伍管理機制，通過參加省市縣的“勞動教育全員培訓”和“綜合實踐活動課程教師勞動教育專項培訓”工程，打造專兼職勞動教育教師隊伍。

3.弘揚沂蒙精神，立足陽都地域特點，發揮沂蒙自然環境、歷史文化的特點和資源優勢，開發特色化的勞動教育課程。

4.完善“科研引領、行政推進、教研規范”的推進勞動教育推進策略。

5.每學期末創一批勞動教育典型案例形成結集。

四、推進實施策略

（一）加大宣傳，形成正確認識。勞動文化融入到學校校園文化建設中，定期開展勞動主題教育。借助班級群、公眾號、校報等宣傳平臺，加大上級政策及勞動教育的益處宣揚，引領正確的輿論導向，提升全體思想認識。

（二）豐富課程體系。

1.勞動教育納入學校課程方案，開設勞動教育必修課，平均每周不少于1課時，可分散或集中安排。因地制宜，結合學校特色發展和課程建設，創新開發整合實施，要明確勞動教育價值取向，堅持大課程理念和課程群研究，與各學科教育教學融合推進，促進橫向學科融合，縱向學段貫通。

2.設立勞動日、勞動周、勞動月。每學年設立學校勞動周或勞動月，對勞動教育主題進行優化組合，集中體現課程教學成果，開展特色勞動教育實踐成果展演活動。每周二是我校勞動日，全校勞動大掃除，從地面衛生，圖書角整理，墻壁衛生、校園綠植區維護等，人人有活干，事事完成有評價。

每年的五一、十一是勞動周，暑期、寒假是勞動月時間。因時間長主要是推行項目式勞動教育。如作為山東人，對魯菜的學習，從低年級的認識，品嘗了解特點，到中年級的學習一道拿手魯菜，高年級的能獨立完成至少兩道魯菜的制作。如體驗式勞動教育：低年級走近身邊的勞動者，觀察他們的一日工作，畫畫的方式致敬勞動者。中年級不僅要走近勞動者，還要在有條件的情況下體驗他們的生活。高年級不僅要體驗還要化身主播報道出從這些勞動者身上感受到的，學到的。

（三）保障課時。參照上級文件，切合年段特點整體規劃小學階段勞動課內容，序列化推進勞動課實施；開設勞動課，明確科任教師，明確教研員（可與校本地方兼任），明確備課、課堂、考核等配套推進舉措。每周一課時。校內校外勞動時間低年級每周不少于2小時，其他年級每周3小時左右。

（四）明確教學內容。針對不同學段和學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，科學合理設置課程內容。小學低年級要圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內容，感知勞動樂趣，注重培養勞動和勞動安全意識，知道人人都要勞動。小學中高年級要以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，適當參加校內外公益勞動，體會勞動光榮，尊重普通勞動者。

（五）積極開展勞動實踐。

1.積極開展實踐活動。堅持“落實、落細、落小、落真”的實施原則，上好“四堂課”，即勞動教育必修課、學科勞動滲透課、校園文化勞動課、課外勞動實踐課。開展中小學相互銜接、家校政社相互融合、綜合性跨學科融合的勞動教育實踐活動。

加強校園勞動文化建設，結合植樹節、五一勞動節、農民豐收節等節日，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動、班隊會、勞模報告會、手工勞技展演活動等。

2.因地制宜開辟實踐基地。讓學生小事做起，強化日常勞動。挖掘校內日常學習、生活等場所的勞動教育價值，將樓道、教室、綠化帶等作為勞動教育實踐場所，合理分配到班級。科學合理劃分衛生區，明確衛生打掃標準指導，訓練學生學會衛生打掃整理；推行自主管理，班級事務承包到每個學生，人人有事干，事事有人管。

操場東側空余地塊開辟為種植區，種植各種花草、蔬菜，標牌介紹屬性，勞動課上勞動實踐；走廊連廊放置種植箱，欄桿上鉤掛種植盆，承包到班級種植管理，標識牌標注種植物名稱、責任班級；既有綠化帶，劃分到班級承包管理，標注綠植屬性，明確責任班級。

3.創造條件拓展勞動基地。條件允許情況下，打造學生社會實踐大課堂，有固定的校外勞動教育實踐基地，充分社會資源的重要育人作用。開展研學教育實踐、志愿服務和公益勞動。

4.開展豐富的勞動教育活動，提升勞動熱情。開展校園花木認領管理活動，明確認領管理內容，標識花木名稱、屬性、認領負責人，配套考核激勵機制；開展勞動技能比賽，切合年段特點具體操作，跟上表揚宣揚；開展勞動課教學研討，融入安全防護，提升課堂教學實踐水平；跟上考核，成績與班主任費、教師個人績效掛鉤；跟上表揚激勵，樹立典型，形成經驗，利用公眾號、校園大屏、校報等平臺加大宣揚力度。

（六）延展空間，推動家庭勞動。家校密切聯系，發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，將勞動教育納入家校協同育人內容，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，明確不同學段勞動教育要求，制定家庭日常勞動清單，根據各年齡階段學生特點，安排學生進行適量的勞動，指導家長每年有針對性地教會孩子1至2項生活技能，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者。要以家庭勞動清單為突破口，切實加強學校勞動教育工作，在學生群體中培養崇尚勞動，熱愛勞動的良好風氣。

適度布置家庭勞動作業，鍛煉基本生活勞動技能；鼓勵家長在班級群組中上傳照片、視頻展示交流；評選家庭勞動小能手，激發更大的家庭勞動熱情；探索積分評價，逐步全員參與。

（七）強化安全保障。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范，強化對勞動過程中每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

（八）完善激勵機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能、勞動成果展示和勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核；

四、落實要求

1.思想重視。充分認識勞動教育的重要性，基于學生長遠發展，務必重視。

2.分工合作。根據實施指導意見，分工落實，合作推進。

3.確保實效。立足實際，擬定切實可行、簡便易操作的考核辦法，探索日常表現評價-學段綜合評價-勞動素養監測的評價體系。