勞動實踐教育是中小學教育的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。我校高度重視勞動實踐教育的育人價值與功能，將勞動教育與學校常規工作有機結合起來。通過組織開展豐富多彩的勞動教育實踐活動，教育學生樹立正確的勞動觀念，激發學生積極勞動的熱情，不斷提高學生的勞動技能水平，全面提升了學生的綜合素質。

一、基本情況

一年來，我校為了更好地開展學校勞動實踐活動,開發課程資源,讓學生有全面發展的機會,學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。以培養學生的勞動意識,讓學生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學生熱愛勞動,感受勞動的快樂為指導思想，結合本校實際，通過多種形式的勞動教育，制定切實可行的計劃和實施方案,并選派班主任老師擔任勞動實踐指導老師。勞動教育全員參與,努力營造勞動實踐氛圍,通過勞動實踐活動,讓學生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,使他們有了勤勞如禾如苗,懶惰如蒿如草的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂。全面培養學生堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌和客觀看世界主觀去努力的良好人格。

二、開展的工作

1.加強組織領導，突出宣傳教育，努力培養全校師生正確的勞動觀。為更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發揮勞動實踐的教育作用，使勞動教育工作常態化，持續化，真正發揮勞動育人功能。我校一方面成立了學校勞動實踐工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設勞動教研組和學科組，分班級依場地劃出勞動片區，各片區指定責任人和指導老師。另一方面設立了勞動實踐評價機制和實踐經費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》等相關規章制度，要求做到工作有計劃，階段有總結，過程有記載，活動有安排，真正把勞動教育放在了重要的位置。同時，我校不斷加強勞動教育的宣傳工作，在校園操場圍欄、學校勞動實踐基地滲透勞動教育內容，使全校師生在潛移默化中接受勞動教育。同時充分地利用校內廣播、黑板報等大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育有機結合，努力培養全校師生正確的勞動觀。

2.加強師資隊伍建設，積極開發校本課程資源，加大勞動實踐教育與課堂教學的整合力度。本學年來，我校聘任科學技術老師和班主任擔任勞動與技術綜合實踐探究課兼職教師，組織帶領學生開展勞動綜合實踐活動。結合學校實際，組織教師開發校本勞動實踐課程資源，強調學生勞動技術觀念、勞動技術態度、勞動技術習慣的養成。全面促進學生以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創新等多方面的功能實現。

3.加強專題教育，充分發揮主題班隊會的作用，讓勞動教育扎實的貫穿到學校常規工作之中。開校初，學校政教處和少先大隊結合我校實際，相繼安排了“ 我勞動 我健康 ”“ 勞動最美”等主題班會和“我是勞動小能手”的主題隊日活動，通過視頻、演講、手抄報等形式教育學生樹立正確的勞動觀，學習先進勞動模范的事跡，培養學生熱愛勞動，勞動光榮的意識。

4.以校園為依托，開拓勞動實踐基地，有計劃的進行勞動實踐活動。學校把勞動教育滲透在常規工作中，有計劃的安排勞動實踐活動，以校園為勞動基地，根據季節特點每周安排班級開展勞動實踐活動，積極組織學生參與校園衛生保潔及校園環境的綠化美化，普及校園種植。同時開辟專門區域種植花草樹木，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。同時認真組織學生做好值日，清潔校園，增強責任感和主人翁意識。每周五下午教師按年級組清掃校門前及周邊衛生，給全校同學樹立勞動的榜樣。每周的大掃除，全校師生積極主動，各個角落都是師生們忙碌的身影，掃教室、擦拭玻璃、清掃餐廳、清掃周邊小區街道---他們不怕苦不怕累不怕臟，充分展現了解小師生良好的精神風貌。

5.結合重要節日，積極組織開展全校性的勞動實踐活動，不斷掀起熱愛勞動、勞動光榮的教育高潮。結合我校實際情況，充分利用“學雷鋒活動日”組織全校師生進行義務靚化城市街道的勞動實踐活動；結合“志愿者日”組織我校教師積極參加志愿服務活動；結合“五一勞動節”組織部分師生參加社區義務勞動；同時結合我校部分學生來自農村的實際，在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。

6.充分調動家長對學生進行勞動教育的積極性，突出家庭在勞動教育中的作用。家庭是人生的第一課堂，從小培養勞動觀念、養成勞動習慣，有利于孩子德、智、體的全面和諧發展，形成健康的人格。為此，我校通過家長學校、家長會與家長開放日等活動，加大對家長進行勞動教育的宣傳工作，讓家長充分認識到家庭勞動教育對孩子成長的作用，調動家長對學生勞動教育的積極性，形成合力。同時，安排“今天我當家”“我為媽媽洗一次腳”等一系列的活動，教育并鼓勵學生回家后，幫助家長做一些力所能及的家務活，掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等，通過參加家務勞動，體會勞動的樂趣，感受父母的辛勞，培養感恩之情和獨立自主的能力。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與壽親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校安排適量的勞動家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。要密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

7.舉行各種勞動實踐教育競賽活動，全面激發學生熱愛勞動，參與勞動的熱情。我校根據學生實際統籌安排，有序開展了豐富多彩的勞動實踐競賽活動。其中1-2年級進行“我幫媽媽做家務”的繪畫比賽，3年級學生制作“勞動光榮”的手抄報比賽，4年級學生開展征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”的征文活動，5、6年級學生開展評選“勞動小能手”的活動，學校擇優評選獎勵，不斷激發學生熱愛勞動，參與勞動的熱情，全面培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。

三、存在的問題

1.勞動實踐教育與課堂教學的整合還不夠深入到位。個別教師對勞動教育認識不到位，重視不夠，片面的追求文化課的成績，不能全面落實素質教育的要求，不能很好的將勞動教育與課堂教學的有機整合，忽略了對學生勞動觀念和勞動技能的培養，不能積極引導學生樹立熱愛勞動，參與勞動，勞動光榮的意識。

2.勞動實踐活動的組織和安排還不夠系統全面，對學生進行勞動實踐的教育缺乏常態化，系統化。勞動教育雖有計劃有方案但由于種種原因，影響了勞動實踐教育的正常開展，不能使勞動教育常態化，系統化，沒有使勞動教育達到預期的目的和效果。

3.對校內外勞動實踐基地的開拓不夠，學生參與學校勞動實踐積極性還不夠高，“勞動光榮”的觀念還不夠深入人心。由于我校校園的實際情況，可提供給學生勞動實踐的基地嚴重不足，學生的參與率不高，不能使每個學生都有機會體驗勞動的辛苦與快樂。

4、家長對勞動教育認識不夠，家庭勞動教育的效果不實。家長是學生最好的榜樣，家庭是學生勞動教育的最好場所。但是部分家長不能正確認識勞動教育對學生成長的重大意義，一味的片面的追求文化課成績，不能培養學生基本的勞動技能，甚至嬌生慣養，家長承包孩子一切力所能及的勞動，對學校安排的勞動實踐活動流于形式，大大削弱了學校勞動教育的效果。

四、下一步的打算

1.進一步強化學校對勞動教育的領導與宣傳工作，把勞動教育與德、智、美的教育有機的整合，使全樹師生牢固樹正確的勞動觀。加大對勞動教育校本課程及師資的培訓力度，將勞動教育科學合理的貫穿到整個教育教學當中，使勞動教育更加系統化，充分發揮勞動育人的功能，真正提高勞動教育的實效。

2.繼續搞好勞動實踐基地的建設與拓展，不斷挖掘校內與校外潛在的勞動基地，以點帶面，全面拓寬教育范圍，真正把勞教育落在實處。結合我校實際，在學校有限的勞動基地的基礎上進一步開發學校綠地面積，配備更多的綠植盆栽，讓更多的學生參與到學校的勞動實踐活動中來，進一步培養學生的勞動意識和主人翁意識。

3.組織豐富多彩的勞動競賽活動，通過競賽進一步宣傳正確的勞動觀念，營造學生熱愛勞動、勞動光榮的氛圍，促使全校師生樹立正確的勞動觀念，掌握基本的生活勞動技能。學校政教務處在分析學生特點的基礎上，結合學校實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。并要求每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動技能社團。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將作為評選勞動先進班集體的內容之一。

4.堅持勞動教育與家庭教育相結合，進一步加大對家長的教育和宣傳力度，讓家長充分認識勞動教育對孩子成長的重要性，調動家長對學生進行勞動教育的積極性，真正提高勞動教育的實效。把勞動教育納入到班級的常規管理當中，要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被等，學生的在家勞動的情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯系起來

5.加強學校勞動教育與社區之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，使學生有更多的機會參與到勞動實踐中來，讓其感受勞動的快樂與光榮，從而樹立正確的勞動觀念，掌握生活勞動的基本技能。

總之，一年來，我校全面落實素質教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，把勞動教育放在學校教育的重要位置，培養學生正確的勞動觀念，不斷提升學生的勞動技能水平，全面激發學生的創造欲望，堅持教、學、做合一，讓勞動教育使學生的創造力迸發出更加艷麗的火花。

                                                      臨沭縣玉山鎮中心小學

                                                         2022.11.28