勞動實踐教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。我校高度重視勞動實踐教育的育人價值與功能，將勞動教育與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來。通過組織開展豐富多彩的勞動教育實踐活動，教育學(xué)生樹立正確的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生積極勞動的熱情，不斷提高學(xué)生的勞動技能水平，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、深入了解明確目標(biāo)

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到，現(xiàn)在的一些孩子嬌生慣養(yǎng)，自理和自立能力比較弱，缺乏集體觀念和吃苦耐勞的精神。有的甚至連基本的農(nóng)作物都不認(rèn)識。它是韭菜？它是麥苗？它是水稻？還是谷子？孩子都不認(rèn)識。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，開展校內(nèi)外勞動實踐活動,開發(fā)課程資源,激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，提高學(xué)生的勞動技能。將勞動教育納入教育，讓學(xué)生掌握更多的勞動技能，體驗到了勞動的快樂，同時培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視管理嚴(yán)格

為保證勞動教育效果，我校一方面成立了學(xué)校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，各年級政教組長、班主任為成員，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任班級和指導(dǎo)老師。另一方面制定了《勞動教育實施方案》、《生態(tài)園管理方案》《盆花養(yǎng)護(hù)方案》《家庭日常勞動方案》等相關(guān)實施方案。政教處多次召開政教組長和班主任工作會議，安排種植、養(yǎng)護(hù)等相關(guān)工作，讓老師和學(xué)生有章可依。班主任老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師，既是勞動教育的第一責(zé)任人，又要確保孩子們在勞動中有所獲，漸漸的愛上勞動，還要確保學(xué)生的勞動安全。各班級要做到工作有計劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排，真正把勞動教育放在重要的位置。同時政教處對各班級開展的各項勞動教育進(jìn)行實時監(jiān)控，及時反饋。

三、內(nèi)容豐富形式多樣

1.勞動宣傳，思想引領(lǐng)，讓種子種進(jìn)心田。

為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動實踐效果，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用，真正發(fā)揮勞動育人功能。我校在宣傳欄、生態(tài)園墻壁上滲透勞動教育內(nèi)容。懸掛有關(guān)植物的介紹、植物的生長日記、農(nóng)耕文化、二十四節(jié)氣、班級生態(tài)園介紹、學(xué)生勞動展示等40余塊宣傳欄，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使全校師生在潛移默化中接受勞動教育。同時充分地利用校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義。

2.校內(nèi)勞動，以勞促教，促學(xué)生全面發(fā)展。

（1）開展盆花養(yǎng)護(hù)活動。

盆花認(rèn)養(yǎng)活動在我們學(xué)校已經(jīng)開展了2年多，每學(xué)年開學(xué)初政教處都發(fā)起“擁抱綠色 愛滿家園”盆花認(rèn)養(yǎng)活動。盆花認(rèn)養(yǎng)期限為一年，每班級認(rèn)養(yǎng)2顆以上。本學(xué)年共有22個班級共認(rèn)養(yǎng)盆花88棵。各班級確定認(rèn)養(yǎng)盆花后，各班須根據(jù)植物生長狀況及時進(jìn)行澆水、施肥、除草等養(yǎng)護(hù)工作，養(yǎng)護(hù)工作要規(guī)律化長期化。在盆花養(yǎng)護(hù)的過程中，學(xué)生學(xué)到了基本的養(yǎng)護(hù)知識，特別是不同的花木對水肥等的特殊需求，知道了花兒什么時候發(fā)芽、開花、凋落。勞動的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，明白了校園的花草需要我們?nèi)圩o(hù)，增強(qiáng)“我是實小主人”的意識，踐行了“美麗實小，我來愛護(hù)”的理念。

（2）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把勞動教育融入部分課堂教學(xué)中。在開設(shè)勞動實踐課程的基礎(chǔ)上，我校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動教育貫穿于科學(xué)、綜合實踐、美術(shù)課教育的全過程；同時借助校外資源，開設(shè)了陶藝、手工、航模、機(jī)器人等多個社團(tuán)，深入發(fā)掘教育資源，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行勞動的自覺性和堅定性，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

（3）開展衛(wèi)生班級負(fù)責(zé)制

政教處每學(xué)年開學(xué)初，會根據(jù)各年級學(xué)生年齡特點，將學(xué)校的校園衛(wèi)生進(jìn)行劃分，安排到各年級，各班級。各班級每天不僅要認(rèn)真組織學(xué)生做好班級值日，還需要對校園的責(zé)任區(qū)進(jìn)行清潔，要確保自己班級的“責(zé)任田”干凈整潔。每天早晨，走在校園里，各個角落都能看到師生們忙碌的身影，掃教室、擦拭玻璃、清掃校園。。低年級老師在俯身示范、指導(dǎo)，高年級的孩子已經(jīng)掌握了最基本的衛(wèi)生打掃技能，上課前在值日班長的帶領(lǐng)下會快速有序的將自己的“責(zé)任田”打掃的干干凈凈。每個學(xué)期的“最美教室”的評比，學(xué)生們更是積極主動，為創(chuàng)建特色班級出謀劃策。“最美教室”的評選，優(yōu)化了育人環(huán)境，提升了校園文化品位，形成富有特色的班級文化，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)集體主義意識，發(fā)揮集體的創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神。

3.校外勞動，以內(nèi)促外，形成教育合力。

（1）開展主題教育。

為教育引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。五一前后，學(xué)校借助國旗下講話和主題班會，開展勞動最光榮主題周教育。通過視頻、演講、手抄報等形式教育學(xué)生樹立正確的勞動觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)勞動模范的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，勞動光榮的意識。通過校內(nèi)的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生借助五一小長假，踐行勞動教育精神，從身邊小事做起，洗襪子、倒垃圾，到社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生打掃……

（2）繼續(xù)假期實踐活動

多年來，我們學(xué)校一直開展寒暑假社會實踐活動。如：環(huán)保小義工；文明小義工；樂助小義工；崗位體驗；“社區(qū)小主人”志愿服務(wù)活動；小手拉大手”系列活動；我是小巧手；今天我當(dāng)家等。將學(xué)生的課堂知識和社會實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的社交能力，動手能力；通過參與社會實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與社會調(diào)查，掌握各種技能，為今后走入社會打下一定的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)家務(wù)，理解父母之不易，學(xué)會感恩，強(qiáng)化自己的社會責(zé)任。

四、重視評價鞏固成果

在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。學(xué)校開展的各項勞動教育，都進(jìn)行評估量化。盆花養(yǎng)護(hù)評選優(yōu)秀班級，校園衛(wèi)生打掃評選文明班級，勞動課程的開發(fā)評選優(yōu)秀勞動教育課程，一系列的評選活動，促進(jìn)了班級間相互學(xué)習(xí)，鼓勵老師們創(chuàng)新性地開展活動。

我校的勞動教育工作還剛剛起步，但我們相信有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有我校師生的共同努力，我們的勞動教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

臨沭縣臨沭街道第五小學(xué)

2022年7月