一、引言

本自評報告旨在系統(tǒng)梳理臨沭縣實驗中學2026-2027學年度藝術教育工作的推進情況，客觀評估工作成效，精準研判現(xiàn)存問題與發(fā)展瓶頸，為下一階段藝術教育高質量發(fā)展提供決策依據(jù)。學校深入貫徹落實“五育并舉”教育理念，堅持以美育人、以美化人、以美培元，持續(xù)推進藝術教育從特色優(yōu)質向品牌引領邁進，著力構建高質量藝術教育體系，全面提升學生藝術核心素養(yǎng)。

二、自評內容與結果

（一）藝術課程設置與執(zhí)行

在上一學年優(yōu)化課程體系的基礎上，本學年進一步深化藝術課程改革。嚴格落實國家藝術課程標準，開齊開足音樂、美術必修課程。立足臨沭本地非遺文化（如臨沭柳編、剪紙等）及地域藝術資源，開發(fā)并實施《柳編技藝與審美》《沂蒙民間美術》等校本選修課程，推動藝術與語文、歷史、信息技術等學科的深度跨界融合，開展“藝術+項目化學習”實踐。課程實施注重學生審美體驗、創(chuàng)意表達與文化理解的有機統(tǒng)一。

自評結果： 課程體系更加完善，校本特色課程落地見效，跨學科融合教學常態(tài)化推進，學生藝術學習獲得感與興趣度顯著增強。

（二）藝術教師隊伍建設

持續(xù)優(yōu)化藝術教師隊伍結構，現(xiàn)有專職藝術教師12人，其中高級教師3人，縣級骨干教師4人。針對上年度青年教師經(jīng)驗不足的問題，本學年重點實施“青藍工程2.0”計劃，落實師徒結對、同課異構、教學反思沙龍等長效培養(yǎng)機制。組織開展“非遺進校園·教師工作坊”，邀請本地非遺傳承人入校指導，提升教師特色課程開發(fā)與實施能力。鼓勵教師參與省、市級藝術課題研究，本學年新增縣級藝術教育立項課題2項。

自評結果： 青年教師教學能力快速提升，2名教師在縣級基本功比賽中獲獎；教師團隊特色教學水平明顯提高，但高層次藝術教育科研成果仍較薄弱。

（三）藝術社團活動與展示

深耕“一社一品”社團建設，在原有合唱團、國畫社、書法社基礎上，新增“柳編藝術工坊”“臨沭民樂社”等特色社團5個，社團總數(shù)達12個。圍繞校園“和·美”文化品牌，舉辦“校園藝術節(jié)”“非遺傳承周”“班級合唱比賽”“師生書畫展”等系列藝術活動20余場次。搭建校內外展演平臺，組織社團參與社區(qū)文化節(jié)、縣非遺展演等社會實踐活動，實現(xiàn)校園文化傳承與地域文化傳播的深度融合。

自評結果： 社團活動品牌效應持續(xù)擴大，藝術活動覆蓋面達95%以上；活動創(chuàng)新性明顯提升，但精品節(jié)目的區(qū)域影響力仍有提升空間。

（四）藝術教育設施與資源

完成藝術樓功能教室升級改造，新增柳編工藝專用教室1間、數(shù)字音樂教室1間，更新多媒體教學設備6套。與縣文化館、非遺傳承基地、柳編藝術博物館建立常態(tài)化合作機制，實現(xiàn)場館資源、師資資源、課程資源的共建共享。推動特色資源課程化轉化，本學年編撰完成《臨沭柳編藝術》校本教材（試用版），并將非遺傳承人納入兼職教師庫。

自評結果： 硬件設施保障能力達到縣域領先水平，校內外資源整合成效突出；特色資源課程化取得突破性進展，但校本教材的系統(tǒng)性與推廣性尚需完善。

（五）學生藝術素養(yǎng)與成果

通過課程教學、社團實踐、藝術展演、素養(yǎng)測評等多元路徑，學生藝術素養(yǎng)得到均衡發(fā)展。本學年實施全員藝術素質測評，優(yōu)秀率較上一學年提升8.6個百分點。學生在縣級以上藝術競賽中獲獎56項，其中省級獎項6項，獲獎數(shù)量與層次再創(chuàng)新高。藝術特長生培養(yǎng)機制初步建立，5名學生通過藝術特長被市級以上示范高中藝術后備人才基地錄取。

自評結果： 學生藝術素養(yǎng)整體進階，拔尖藝術人才培養(yǎng)初見成效，但藝術創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)體系仍需深化。

三、存在的問題與改進措施

（一）存在的問題

教師科研能力有待突破： 藝術教師聚焦課題研究、論文撰寫的積極性與專業(yè)指導不足，高層次科研成果較少。

區(qū)域藝術品牌輻射力不強： 雖形成系列特色活動，但在市域、省域的知名度和影響力有限。

校本課程系統(tǒng)化與評價機制不足： 開發(fā)的本土校本教材尚處于試用階段，配套的教學評價標準及學生藝術成長檔案建設不夠完善。

藝術拔尖人才貫通培養(yǎng)機制薄弱： 與初中、高中學段銜接不暢，系統(tǒng)化的遴選、培養(yǎng)、輸出路徑有待構建。

（二）改進措施

強化科研引領： 設立校級藝術教育專項課題，邀請高校或教研專家進校開展科研培訓；建立健全教師科研激勵機制，鼓勵教師申報省市級藝術教育研究項目。

打造區(qū)域藝術名片： 重點培育2-3個高品質藝術社團和精品展演節(jié)目，積極爭取承辦縣級及以上藝術展演活動，加強與融媒體合作，擴大學校藝術教育品牌輻射范圍。

深化校本課程建設： 完善《臨沭柳編藝術》等校本教材的修訂與審定，配套開發(fā)數(shù)字化教學資源；建立學生藝術素養(yǎng)電子成長檔案，實施過程性與終結性評價相結合的綜合評價體系。

構建拔尖人才貫通培養(yǎng)模式： 主動對接優(yōu)質生源學校，探索“小學—初中—高中”藝術特長生聯(lián)合培養(yǎng)機制；開設藝術創(chuàng)意工作坊，為拔尖學生提供個性化指導與多元發(fā)展通道。

四、結語

2026-2027學年度，臨沭縣實驗中學藝術教育工作在規(guī)范化、特色化、優(yōu)質化發(fā)展道路上取得了階段性成效，課程改革、師資建設、社團品牌、硬件資源、學生素養(yǎng)等方面均實現(xiàn)新突破。同時，學校清醒認識到在科研能力、品牌輻射、課程系統(tǒng)化及拔尖人才培養(yǎng)等方面仍存在提升空間。下一學年，學校將堅持問題導向與目標導向相結合，持續(xù)深化藝術教育改革，補齊短板、做強特色，構建更加開放、多元、高質量的藝術教育生態(tài)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人貢獻藝術教育的蓬勃力量。