為更好推動問診課堂"啄木鳥”行動落實，面臨期末考試復(fù)習(xí)階段，為引領(lǐng)教師更加關(guān)注課堂目標達成率，提高課堂教學(xué)效率，促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我校英語學(xué)科于6月11日進行英語教學(xué)能手示范課活動。

由吳上艷老師執(zhí)教四年級下冊《Unit6Read and write》 ，課堂上，吳老師通過演示實物、游戲闖關(guān)等多種形式積極為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)為驅(qū)動，以讀促寫，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會拓展運用。并在學(xué)習(xí)過程中自然融合情感教育，實現(xiàn)育人價值，通過精心設(shè)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理和綜合評價等高階思維能力。

由趙志昌老師為我們帶來六年級時態(tài)復(fù)習(xí)課。趙老師通過時間軸引出四大時態(tài)，并分別從概念、標志詞、句子結(jié)構(gòu)、動詞的變化和相應(yīng)時態(tài)的鞏固練習(xí)幾個方面進行學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)清晰，在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識的一點，拓展到一連串的多個知識點。并能從廣度中求深，對文本問題的設(shè)置有梯度，促進教學(xué)目標的達成。

教而有研則深，研而有悟則進。課后我們在教導(dǎo)處劉連俠的帶領(lǐng)下一起進行研討，大家各抒己見，肯定亮點的同時提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出新的火花。

學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，突破是最快的成長。遇見是最美的風(fēng)景，時光不輟追光不止。本次活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流和研討的機會和平臺；同時也再次凝聚了全體英語教師的合力，營造了良好的教學(xué)研究氛圍，同時促進了教師的專業(yè)發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。