普聽普評

本次普聽普評中，東官5位數學老師在課堂中都能遵循課堂“五條底線”，老師沒有過多的講解，及時注重練習，并且練習都是老師課前精心設計的題目，層次清晰，不僅有基礎題，還有拔高題目，既考慮程度低孩子吃飽，又讓好學生吃好，；課前的五分鐘速算練習中，形式多樣，尤其是六年級兩個班級采用小主持的形式不僅速算練習的同時也能鍛煉學生的表達能力與組織能力。丁昌虹老師執教的《圓柱的認識》一課，整堂課精心設計，精心準備教具，整節課的教學過程努力以學生為學習和發展的主體，以引導學生自主探究為教學根本出發點。通過設計具有較大研究空間的問題，從而激發學生興趣，讓學生自覺的參與，自主的學習，整個教學過程清晰，體現了自我創造，勇于實踐的思想。

不足之處，一是學生講題能力表達能力還需要在平常的教學中再落實再訓練，不是集中一兩名同學鍛煉而是要盡量關注到全班全體同學。二是小組合作不應該流于形式,要深入到學生中，關注學生合作討論的內容與形式，給與學生展示空間。三是關注邊緣學生，尤其是班級最后兩排學生的課堂表現。

常規業務

東官小學的常規讓人驚喜，幾乎每一位數學老師再完成常規的備課作業以外，都都自費買了a4紙每日給學生設計打印家庭作業和速算練習，并且做到了全批全改，這種精神讓人感動。學生的課堂作業、同步練習不管是學生還是老師的書寫特別認真，一筆一劃，值得學習。不足之處，因為二備發的晚，有的老師不趕進度，期待完善。