一、繼續教育學分問題

1、按照省教育廳2015年通知要求，原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少于 360 學分的繼續教育（平均每年72學分）。

學校校本培訓總量不超過120學分（每年不超24學分），之前超量的不需要更改，2022年的按標準進行。

2、平臺在哪個單位，哪個單位先管著。

3、2017——2021年度的，不需要再打回原單位，在新單位處理即可，各學校管理員，將校本培訓項目加上，分數足夠就可以。新建校不可以，因為之前不存在。

4、因為今年省專技人員繼續教育平臺剛剛準備對接，不清楚2022年的縣、校培訓如何處理。

①今年晉級的，在石油大學學滿60學時。

②不晉級的，建議在石油大學學32--34學時，也可以等一等。

5、11月17日之前，對 2017 年至 2021 年校本學分登記情況進行逐一核對。若有遺漏個別教師，可以新增項目，單獨賦分。

6、11 月 18 日至 11 月 30 日，教師通過山東省教師教育網個人空間中的“教師學時信息”對 2017 年至 2021 年個人取得的繼續教育學分進行確認。若每年滿 72 學分， 系統自動確認，無需教師本人再次操作

7、2022年晉級的，繼續教育學分證明的使用（打印證書還是上級直接查詢），根據晉級要求來。

8、省專技人員繼續教育平臺，主要就是管理員注意是單位調轉問題，工作調動的不需要處理，省繼續教育平臺是依據身份證號及姓名來確立。

今年平臺怎么連接，省未解釋，需要晉級的可以自行打省平臺的電話。

若已加分，教師在省平臺可以看到，就管用。

二、應用能力2.0提升工程

省里來檢查，推薦學校重點準備，其他學校均需要準備，年終督導將檢查。以視導調研材料清單為依據。

①9月份已經上報考核辦法與考核結果。

②新建校未開展前期活動，但教師均參加了培訓活動，需要上交成果。

③典型案例，可以參考省遠程研修平臺案例展播，擬定學校三個層面之一的案例（前期視頻會議指導，可以聯系楊主任再次觀看視頻），也可以借助之前的課題，與信息化相融合。（具體內容參見暑假中下發的通知要求）一周先上報文本，之后再上報視頻（視頻最起碼在督導之前完成）

④教師成果，精致的，出色的

未增加學校負擔，不需要重新準備。

考核結果必須實打實，不能有水分，屆時會抽查。