一、指導思想

2025--2026學年下學期臨沭縣第六實驗小學教學教研工作將在“讓生命綻放”辦學理念的指引下，繼續以全面提升教育教育質量、促進師生發展為目標，切實加強學校課程建設，深入推進課堂教學改革，從不同層面加強教師隊伍建設，為學生的全面健康發展做好保障工作。

二、工作目標

（一）課程建設：全面落實《義務教育課程方案》（2022版），開足開齊開好國家課程，繼續探索國家課程校本化的實施路徑；在“向下扎根，向陽而生”的課程理念指引下，進一步優化富有特色的“新芽”課程體系，繼續用課程引領學校的發展，力爭形成具有一定特色的課程文化品牌。

（二）課堂改革：在新課標的指引下，繼續推進課堂教學改革，全力構建“陽光課堂”。總結和完善已有的生本課堂、社會化學習等課堂教學模式；以減負增效為目標，改進教師的常態課教學。

（三）教師隊伍建設：立足于不同層面教師的發展，通過主題化、系列化研訓，提升學科教師的教學設計、實施與評價能力，重點進行“育穗名師”、學科骨干教師和青年教師三個梯隊的培養。

（四）學生習慣培養：結合近幾年工作，持續培養學生的閱讀、書寫、表達、思維等基本學習能力；結合學生實際狀況，重點進行學生生活及學習習慣的持續培養。

三、工作措施

（一）加強課程建設，提升學校課程實施水平。

1.落實《義務教育課程方案》（2022年版），積極探索國家課程校本化實施，在語文、數學和英語學科，做好學期課程綱要規劃，完善單元教學方案。以教研組為單位開展課例教學研究，制定相關任務量表，不斷實踐、完善、修正課堂教學機制，以體現學科特征的實踐方式開展進階性的教學實踐，促進學生的全面發展。

2.落實校本課程項目化，參天之樹，必有其根；懷山之水，必有其源。為全面提高師生的文化底蘊和人文素養，結合學校培養目標，我校重點開設《古詩詞誦讀》校本課程。引導學生在讀經典、賞經典中逐步感受到了中華傳統文化的博大精深，在潛移默化中漸漸形成優良的道德品質，完善了個人品格，塑造了儒雅之風。

3.規范社團課程開設，豐富“新芽課程”體系，結合學校師資實際，根據課程建設需要，開設相應得社團課程。進一步加大社團課程的過程性管理，對于教師備課、上課進行全方位的監控，保證上課的實效性。完善社團課程的評價體系，從社團活動就要納入評價范圍，評價的最終結果要以成果展示、活動展示等進行綜合性體現。

（二）推進課堂教學改革，實現減負增效。

1.實施“思齊工程”，加強集體備課時效性，保障課堂教學有效進行。積極參與聯盟內集體備課制度，以此督促教師認真備課、人人參與課堂教學研討，在團隊中學會高效地備課、上課。通過集體備課，讓教師明確教學的重點難點，掌握重點課時的教學框架，明確訓練的關鍵點及其他應注意的問題。同時加強對教師個人備課的監督與考查，督促教師認真學習課程標準和教師用書，把握所教學科知識體系，對所教內容熟練掌握。

2.以減負增效為目標，改進教師的常態課教學。加強對課堂教學的管理，健全教學管理制度，將教師的課堂教學能力提升放在第一位；統籌制定好教學教研工作計劃，積極、有序、有效地開展各種課堂教學研討及展評活動，促進教師不斷優化教學環節，提高課堂教學效率；切實加強對課堂教學的日常監督，加大教干聽評課力度，要求教導處成員每周聽課不少于2節，強化學校對教師課堂教學行為的監控。要求教師要引導學生主動思考、積極參與、自主探究，減少死記硬背、機械訓練等教學現狀，注重啟發式、互動式、探究式教學，上好每天的常態課。

3.積極建設“陽光課堂”，推進課堂教學改革，實踐生本課堂、社會化學習等教學模式。一是鼓勵教師在已有經驗的基礎上，繼續推行生本課堂，嘗試社會化學習教學模式，以各種方式落實以生為本的理念，體現學生的自主學習。二是圍繞課堂教學改革定期開展主題活動，通過各種手段展示教師實驗成果，培育和推廣優秀教學案例，發揮榜樣示范的作用。

4.加強對作業設計、考試輔導等教學行為的監控，切實減輕學生課業負擔。通過監控督促教師科學設計作業，認真批改作業，及時做好反饋，不斷提高作業設計和批改質量。嚴禁應付性布置作業，嚴格控制作業數量。特別是家庭作業的數量不宜過多，課后服務后盡量不要再讓學生帶作業回家。同時要沒學期只考試以此，減少過度訓練的現象。還要加強對學困生的幫扶，不斷提高課后服務的水平。

（三）加強教師隊伍建設，促進教師專業能力提升。

1.提高學科主任的能力水平。學科主任是組織和領導教師團隊的中堅力量，學校將加強教研隊伍建設，讓各學科主任切實發揮業務引領作用；要建立一定的培養制度，督促他們經常深入課堂聽課、參與教研活動、指導教師的教學，努力提高教育教學指導力。

2.加強“育穗名師”隊伍建設。各學科要利用好名師、教學能手等核心力量，持續培養和發展學科骨干團隊；學校將分學科建立名師工作室，利用工作室開展校本教研活動，用名師帶動骨干教師，骨干教師再帶動青年教師，形成輻射狀的發展樣態。各學科在組織教研活動時要充分發揮名師的示范引領作用，支持他們外出學習和培訓，為他們的進一步發展提供平臺和空間。

3.加強對青年教師的培養。一是以培訓為抓手，提升青年教師解讀教材、理解標的能力。借助集體備課和教材培訓等形式，切實加強教師對新課標新教材的認識，加強教師教學基礎功的訓練，不斷更新教師的教育教學理念，提高教師課堂教學、作業設計等專業技術能力。二是借課堂教學改革等主題活動，推動青年教師在課堂教學方面盡快掌握要領，實現高效教學。

4.積極開展項目化研究。學校將結合學校發展特點，圍繞“新芽課程”課程體系建設、教學方式變革、學生的項目化學習等內容，創造性地開展項目化研究?？蓢@項目化研究的主題組織和開展校本教研，用研究帶動骨干教師成長，用研究帶領青年教師盡快達到專業化水平。

（四）深化學習能力培養，全面培育“新芽少年”。

1.加強對寫字、閱讀、表達、科技創新、數學小講師等素養的培養。寫字、閱讀、表達與科技創新、數學小講師，是近幾年來我縣小學教育的重點，也是發展學生綜合素養的立足點。新學年我校將在原來工作的基礎上，各年級重點選擇其中一兩個學習能力對學生進行培養。要求將對學習能力的培養貫穿在平時的學科教學過程中，落實到日常的教育管理行為中，切實做到有措施有效果。

①寫字，繼續以縣教研室錄制的寫字視頻為授課依據，每周進行推送，各班級每周必須設定一節寫字課進行專門授課，教導處每月進行測評，測評成績包含寫字姿勢，每個班級的測評成績做為班級寫字成績納入全校教師的寫字成績，形成任課教師都應注重寫字教學的氛圍。

②閱讀，在上學期活動經驗的基礎上，進一步規范閱讀課的授課，教導處組織制定教案，并檢查各班授課情況。制定閱讀計劃，定期對學生閱讀情況進行上機操作測試。進一步加強對讀后感撰寫的指導，定期組織讀后感撰寫比賽。

③計算，充分利用統一的計算試題，要求各班定時定量完成練習，必須全批、全改、全訂正，全面提升學生的計算能力，教導處將定期組織測試活動，成績納入數學教師量化。

④數學思維（小講師），數學思維不是突擊訓練出來的，數學教師要改變課堂授課方式，在平時的課堂教學中就要加強對全體學生思維的訓練，學期初將利用骨干教師示范課的時機，對全體數學教師提出課堂教學新要求，數學課堂應是開放的，讓更多的學生參與其中。

⑤數學素養，三至六年級要成立數學素養社團，在班級培訓的基礎上加強學生數學素養的訓練，精選題目，總結規律，堅持培養。教導處要加強對輔導老師的培訓，必須讓老師們知道培訓什么，怎么培訓，加強過程性指導。

⑥英語口語，在全體英語教師加強學生訓練力度的基礎上，申請學校將周二、周四的課前一支歌改為英語，合唱英語歌曲，集體背誦課文內容，組織同桌對話，不能學啞巴英語。

⑦英語風采，三至六年級要成立英語風采社團，選取有表現力的學生進行訓練，做到發音規范，表達流暢，表情到位，凸顯風采，在社團考核時要以節目的形式呈現。

⑧科學素養，實驗教學繼續執行每周一節到實驗室做實驗的要求，教導處要加強培訓，首先要讓教師明確實驗操作，同時要加強過程性管理，實驗課要上出效果，實驗室要高效運轉，規范運作。

2.加強對學習習慣的培養。小學是培養習慣的重要時期。在以往工作的基礎上，學校將加強對學生各方面習慣的培養，除生活習慣之外，將重點培養學生的學習習慣，包括定時完成作業的習慣、自覺主動學習的習慣、回顧整理知識的習慣等等。

附：具體工作安排

三月

1.參加全縣教研工作會議

2.參加部分學科新教材培訓及教師用書共讀活動

3.參與第二教學聯盟聯盟內學科集備活動

4.迎接縣教研室到校參加學科教研活動

5.組織教師讀書交流會

6.組織教學質量分析會

7.各學科開展校內集備活動

8.籌備學期末各類競賽學生選撥、培養

9.組織骨干教師示范課

10.組織青年教師亮相課

四月

1.籌備并舉行校園讀書節現場會

2.教導處常規檢查

3.參加“基于‘教學評一體化’的小學英語表現性評價設計”案例評選

4.參加全縣道德與法治教學研討會

5.組織問題教研活動

五月

1.參加全縣小學生特長展示、學科素養展示活動

2.評選并參加小學生閱讀素養大賽、數學小講師展示、小發明小制作小論文評選

3.參加小學科學重點實驗教學研討會

4.組織教研組賽課

六月

1.參加全縣部分學科命題設計大賽

2.迎接全縣小學教學專項督導

3.制定學校文化建設方案，并積極推進

4.參加臨沭縣小學語文骨干教師學習班啟動儀式暨AI賦能未來語文課堂研討會

5.組織一、二年級樂考

七月

1.組織三、四、五、六年級教學質量調研

2.總結上半年學校教學、教研工作

3.組織教師暑假讀書活動