一、指導(dǎo)思想

乘勢(shì)而上開(kāi)新局，凝心聚力再出發(fā)。學(xué)校教務(wù)處將全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)落實(shí)“雙減”工作，履行好學(xué)校在學(xué)生能力培養(yǎng)中的責(zé)任，以規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，抓好教務(wù)常規(guī)工作，促進(jìn)教務(wù)規(guī)范管理，全面落實(shí)素質(zhì)教育。路雖遠(yuǎn)，行之將至；事雖難，做之則成。新的學(xué)期，我們要踔厲奮發(fā)，勇毅前行，凝心聚力，精耕細(xì)耘，努力開(kāi)拓我校教育教學(xué)工作新局面。

二、工作思路

深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織好新教材培訓(xùn)，全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2026年，切實(shí)針對(duì)上級(jí)主管部門(mén)工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，在扎實(shí)抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上，努力開(kāi)拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營(yíng)造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，全面完成教務(wù)處工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

全面落實(shí)教育教學(xué)管理目標(biāo)，以教學(xué)為核心，以“雙減”工作為突破，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂；以質(zhì)量為根本，以文化為重點(diǎn)，以特色為亮點(diǎn)，打造品牌學(xué)校，上下凝心聚力，真抓實(shí)干，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1.提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好課程。全面落實(shí)“雙減”工作要求，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”和考試管理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。聚焦高效課堂建設(shè)，開(kāi)展強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)。在校本教研和區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)中，解決教學(xué)困惑的一些實(shí)際問(wèn)題，向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中著力提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

2.提升課后服務(wù)品質(zhì)。深入開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，挖掘?qū)W校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

3.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)青藍(lán)結(jié)對(duì)、專(zhuān)題培訓(xùn)、集體備課、課堂教學(xué)練兵、教師素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)能力。

4.以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，創(chuàng)新辦學(xué)思路，深入挖掘教育教學(xué)潛力，拓展學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生的品格教育、習(xí)慣管理、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新能力等方面大力進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良、勇于擔(dān)當(dāng)、胸懷寬闊、陽(yáng)光向上的學(xué)生。

三、工作措施

（一）課程建設(shè)：夯實(shí)基礎(chǔ)、減負(fù)創(chuàng)優(yōu)

1.嚴(yán)格落實(shí)課程管理要求。按照國(guó)家課程方案開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)；嚴(yán)格課程管理，做到總課表、班級(jí)課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，堅(jiān)持不占不讓。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化我校藝體特色課程，在課程實(shí)施中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力；增添課堂魅力，發(fā)展學(xué)生的審美能力；強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力；開(kāi)啟學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.抓實(shí)抓細(xì)過(guò)程管理。所有教師要熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和實(shí)質(zhì)，及時(shí)制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并安排好教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)集體備課落實(shí)、關(guān)注作業(yè)批改質(zhì)量等加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程性指導(dǎo)和治理，特別要重視課件、教案、授課“三一致”和有效進(jìn)行作業(yè)批改的檢查。

3.嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間制度。做到專(zhuān)課專(zhuān)用，不得擅自調(diào)課，教師外出調(diào)課需向教務(wù)處申請(qǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課審批、登記制度，嚴(yán)禁私自調(diào)、缺、改課。預(yù)備鈴響之后老師要及時(shí)進(jìn)課堂，要充分利用好2分鐘預(yù)備時(shí)間開(kāi)展學(xué)科特色準(zhǔn)備活動(dòng)。按時(shí)下課，不整班拖堂，保證學(xué)生有課間休息的時(shí)間。

4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，健全教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。不把學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，積極健全完善全方位、多角度的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，從嚴(yán)控制考試次數(shù)，一、二年級(jí)全面實(shí)施樂(lè)考，其他年級(jí)考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。

5.規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。各社團(tuán)負(fù)責(zé)老師要做到“三定”和“三有”：定時(shí)、定點(diǎn)、定人，“有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄”。要保證每一次訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度，提高訓(xùn)練成效，提高學(xué)生綜合能力。合理制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，各學(xué)科學(xué)期初應(yīng)及時(shí)報(bào)備分管領(lǐng)導(dǎo)，匯總至教務(wù)處。

6.不斷提高教師課程意識(shí)。循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)、完善、整合校本課程體系，逐步構(gòu)建適應(yīng)“學(xué)生需要”、發(fā)揮“教師特長(zhǎng)”、展現(xiàn)“時(shí)代特征”的校本精品課程。

7.聚焦課堂，育人教書(shū)。教師積極參與新教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，健全聽(tīng)評(píng)課制度，教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)符合學(xué)校規(guī)定的要求，做好聽(tīng)課筆記和評(píng)價(jià)記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。進(jìn)一步完善推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課制度，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，學(xué)科教學(xué)中要有機(jī)滲透德育教育內(nèi)容并制定好計(jì)劃及目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍。

（二）教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細(xì)節(jié)

教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。2026年，繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)工作在各項(xiàng)工作中的中心地位不動(dòng)搖，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”確定為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，堅(jiān)持行政“走動(dòng)管理”，形成教學(xué)規(guī)范常態(tài)。每位教師必須做到"六"個(gè)精心，即精心備課，精心上課，精心設(shè)計(jì)、批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)，精心反思，精心評(píng)價(jià)。要求每人一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，分管教育教學(xué)的教干不少于30節(jié)。

2.加強(qiáng)巡課。每天執(zhí)勤的教干，和教研組長(zhǎng)排好計(jì)劃，對(duì)教師備課、上課等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行日常巡視，及時(shí)通報(bào)反饋。

3.繼續(xù)以教學(xué)五環(huán)節(jié)中的作業(yè)管理為突破口，控制作業(yè)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)品質(zhì)。一、二年級(jí)由教務(wù)處制定展示內(nèi)容，安排期末學(xué)科闖關(guān)活動(dòng)。三至六年級(jí)各學(xué)科作業(yè)實(shí)施在線填寫(xiě)，由班主任協(xié)調(diào)、教務(wù)處監(jiān)督，確保與上級(jí)要求一致。

4.規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，任課教師要進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。堅(jiān)決杜絕上課時(shí)間遲到或擅自離開(kāi)崗位的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕教師不備課就上課的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕整班拖課的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕未經(jīng)教務(wù)處同意不按課表上課的現(xiàn)象發(fā)生；學(xué)校建立課堂隨機(jī)巡查制度，凡發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象，學(xué)校將視其情節(jié)作出相應(yīng)的處理。

5.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立“綠色質(zhì)量觀”。建立校長(zhǎng)—分管教學(xué)副校長(zhǎng)—教務(wù)主任—教研組長(zhǎng)四級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加大質(zhì)量分析研究，繼續(xù)抓好各類(lèi)考務(wù)工作。加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)，各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，學(xué)科間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，共同提高。樹(shù)立“綠色質(zhì)量觀”，全體教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加大研究命題、作業(yè)、學(xué)生的力度，提高把握考試的能力，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過(guò)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、和諧師生關(guān)系的建立等，來(lái)切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）教師培養(yǎng)：多措并舉、超越發(fā)展

1.繼續(xù)以校本研修發(fā)展項(xiàng)目為載體，以課題研究為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂為陣地，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。完善校本教研制度，促進(jìn)相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展，努力使教研組成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方法上重點(diǎn)開(kāi)展展示、聽(tīng)課、交流、互動(dòng)；在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專(zhuān)家示范；要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問(wèn)題入手，在加強(qiáng)行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問(wèn)題，教研組就排列出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行斟酌，針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、毛病問(wèn)題，開(kāi)展問(wèn)題式教研，教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我開(kāi)展之路。

2.強(qiáng)化教研主題研究。倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的理念，低端教研活動(dòng)要有主題，接地氣；高端要主題系列化，主題要課題化。各學(xué)科圍繞既定教研范式，扎實(shí)組織有學(xué)校特色的教研活動(dòng)，堅(jiān)持在做中研、做中學(xué)、做中提升的原則，讓老師們真正研有所悟、學(xué)有提升。

3.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的骨干引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理及教研組、備課組常規(guī)活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查工作，大力加強(qiáng)集體備課，與教材、教師、教學(xué)無(wú)縫對(duì)接，落到實(shí)處。分管領(lǐng)導(dǎo)要參加教研活動(dòng)全過(guò)程。同時(shí)發(fā)揮教研組、備課組的自我管理功能，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，全面提高各年級(jí)學(xué)科教學(xué)能力。

4.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。落實(shí)縣師訓(xùn)處協(xié)同創(chuàng)新要求，提升教師信息技術(shù)WPS365教育版學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；建立教師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。

5.積極搭建平臺(tái)，開(kāi)展各種教學(xué)研究展示活動(dòng)。學(xué)校將創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地讓更多的老師走出校門(mén)聽(tīng)課、培訓(xùn)，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長(zhǎng)的靈感，外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，要填好學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并把學(xué)習(xí)期間的感悟通過(guò)多種形式及時(shí)進(jìn)行分享；同時(shí)邀請(qǐng)名師、教研員送課、送講座進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)教師深度成長(zhǎng)，尤其是利用好第三教學(xué)聯(lián)盟，在聯(lián)研、聯(lián)查、聯(lián)評(píng)上下功夫，促進(jìn)教學(xué)管理效益的提高。

（四）學(xué)生素質(zhì)：內(nèi)挖外引、提質(zhì)增效

進(jìn)一步探索教學(xué)改革，在前期工作的基礎(chǔ)上，注重“上水平、強(qiáng)保障”，以閱讀、寫(xiě)字、口頭表達(dá)能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。內(nèi)挖外引拓寬渠道，注重學(xué)生個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)，五育并舉，形成豐厚的積淀，為一生的發(fā)展奠基。

1.學(xué)科教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化流程，提升質(zhì)量，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有切實(shí)收獲。比如：科學(xué)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，道德與法治要加強(qiáng)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，地方與學(xué)校課程要重點(diǎn)研究好傳統(tǒng)文化教學(xué)，繼續(xù)開(kāi)展體育足球、音樂(lè)豎笛、美術(shù)紙藝進(jìn)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)、畫(huà)起來(lái)，讓每個(gè)孩子都有喜歡的藝體項(xiàng)目，受到美的熏陶與感染，提升審美、愛(ài)美的能力。

2.繼續(xù)抓好勞動(dòng)教育。綜合實(shí)踐要借力學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，定期帶領(lǐng)學(xué)生到勞動(dòng)基地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生真正親近土地，動(dòng)手勞動(dòng)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和習(xí)慣。

3.組織好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與展示。學(xué)校將繼續(xù)采取在社會(huì)上聘請(qǐng)“專(zhuān)家”和充分發(fā)揮師資特長(zhǎng)的方式，開(kāi)設(shè)足球、花樣跳繩、籃球、葫蘆絲、合唱、繪畫(huà)、剪紙、絲帶繡、書(shū)法、圍棋、朗誦等多個(gè)社團(tuán)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)體特定的興趣與能力。以此滿足孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的需要，充實(shí)完善培養(yǎng)“世界之中國(guó)人”的課程體系。

4.突出抓好“讀書(shū)”和“寫(xiě)字”和“表達(dá)”。要在“抓讀書(shū)、抓寫(xiě)字、抓表達(dá)、抓創(chuàng)造、抓專(zhuān)長(zhǎng)”等“六抓”活動(dòng)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)工作的推進(jìn)，將工作重點(diǎn)推進(jìn)到“全學(xué)科”，即所有學(xué)科都要參與讀書(shū)、所有學(xué)科都要關(guān)注書(shū)寫(xiě)、所有學(xué)科都要重視表達(dá)。在讀書(shū)上，一是要進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文大單元教學(xué)的思想，二是要抓好經(jīng)典誦讀，三是引領(lǐng)學(xué)生讀好整本的書(shū)。要把課外閱讀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承結(jié)合起來(lái)，在推進(jìn)閱讀的過(guò)程中推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誦讀與踐行，更好地落實(shí)傳統(tǒng)文化推進(jìn)工程。在書(shū)寫(xiě)上，一是要重視所有作業(yè)的書(shū)寫(xiě)；二是要充分利用“果而優(yōu)”寫(xiě)字軟件指導(dǎo)好學(xué)生書(shū)寫(xiě)；三是重視引領(lǐng)，要實(shí)施教師示范練習(xí)、師生共練等要求；四是加強(qiáng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師重視寫(xiě)字。在表達(dá)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，利用課前三分鐘時(shí)間，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練，除學(xué)生數(shù)學(xué)講題、自選內(nèi)容表達(dá)外，可結(jié)合生活實(shí)際，拓寬學(xué)生表達(dá)內(nèi)容邊界，真正落實(shí)自由表達(dá)，自主表現(xiàn)。

繼續(xù)以縣“小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示”、“小學(xué)生特長(zhǎng)展示”、“小學(xué)生閱讀素養(yǎng)大賽”、“數(shù)學(xué)小講師”、“小發(fā)明、小制作、小論文比賽”“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”等為依托，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，讓“雙減”政策真正落地。

                                                                                                                                 臨沭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

                                                                                                                                     2026年3月9日