一、指導思想

2025我校將繼續(xù)圍繞國家“雙減”政策，秉持“為學生的幸福人生奠基，為教師的幸福人生添彩”的辦學理念，從教師專業(yè)的需要入手，以“生本理念”課堂教學改革為抓手，轉(zhuǎn)變教學觀念，全面扎實推進培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地開展工作。著眼于學校特色內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。

二、工作目標

1.正確領(lǐng)會2022版《義務教育階段新課程標準》精神，在實際教學中能體現(xiàn)新的教學理念、科學有效的教學方法，使學生得到學科素養(yǎng)的全面提高，促進學生良好個性的發(fā)展。

2.加強教師專業(yè)化建設工作，重視骨干教師引領(lǐng)、青年教師重點培養(yǎng)，扎實開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長提升活動，促使教師隊伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度提高。

3.深入課堂教學研究，推進“生本課堂”教學改革，全面提升課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生會思、敢說、會說等的學習能力，借助榜樣的力量，促進學生真正實現(xiàn)“卷入式”學習和思考。

4.針對典型“問題”開展實效性的校本教研活動，提高集體備課的實效性，關(guān)注后進班級，促進班級均衡發(fā)展。

5.加強領(lǐng)導責任制，強化學科主任跟蹤制、教研組長負責制。組長要增強角色意識，自主開展活動。要有效地指導和協(xié)調(diào)教研組成員的教學工作，認真、公正地評價小組成員。

三、工作措施

（一）做好頂層設計，課程建設科學化。

1.落實課程方案，辦學行為規(guī)范化。

嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足各類課程。采取過程性和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，努力提高課程實施水平。嚴格規(guī)范辦學行為，采取隨機抽查的方式，加大過程監(jiān)控，加強“五項管理”落實。發(fā)揮教師專業(yè)特長為導向，在保持整體師資穩(wěn)定的基礎上，提倡教師跨學科任教，努力實現(xiàn)一專多能的任課機制，提高教師跨學科課融合能力。

2.突出學科特點，國家課程亮點化。我校繼續(xù)以國家課程為主體，突出“國家課程”，亮點化；以國家課程“亮點”推動新課程理念融入課堂教學，助力生本課堂教學改革，優(yōu)化學科教育生態(tài)，明晰課程理念，實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，堅持“質(zhì)量為重”，建設充滿生機活力的生本課堂，打造活力課堂、有效課堂。（語文大單元教學、數(shù)學社會化學習、英語教材與繪本融合）

3.依托國家課程，推動校本課程。依托國家課程，突出學科特色，開發(fā)指向?qū)W生素養(yǎng)提升的校本課程，逐步形成活力自主的課程文化。加強書法“一校一品”特色學校創(chuàng)建，1-2年級開設硬筆書法，3-4年級開設軟筆書法，開設書法精品社團，繼續(xù)推進篆刻、輪滑、形體等特色課程進校園項目，積極響應“5+2”政策，探索“作業(yè)輔導+社團活動”的延時服務模式，立足學科，基于學情，開發(fā)或?qū)嵺`素質(zhì)教育校本課程。

（二）做實教學指導，教學常規(guī)有效化。

1.加強常規(guī)實效，做好反饋提升。

一是加強常規(guī)有效性。根據(jù)實際情況減免一些無效常規(guī)，同時加強常規(guī)特色化。引領(lǐng)備課摒棄形式化，關(guān)注目標性、針對性；努力為學生提供“套餐式”作業(yè)，為后進學生設置“配餐制”，鼓勵教師創(chuàng)新實效性作業(yè)，針對書寫、做題質(zhì)量、錯題訂正、批閱和激勵性評語等，重點督查無錯題作業(yè)，加大活頁作業(yè)的探索，實現(xiàn)布置、批改，反饋與再調(diào)高有機結(jié)合。

二是常規(guī)反饋有保障。常規(guī)檢查采用過程與終結(jié)相結(jié)合，本著以互相學習，汲取優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，提高常規(guī)實效性為目的，加大過程性指導。每次重點檢查項目，通過展示學習與研究、送“點贊”與“溫馨提示卡”的方式進行表揚優(yōu)點，反饋問題的方式進行總結(jié)。

2.關(guān)注學習習慣，提升學習能力。

關(guān)注學生的學習習慣和能力的培養(yǎng)，制定各年級學習習慣的重點培養(yǎng)目標，通過常規(guī)訓練與重點項目相結(jié)合的方式，成序列強化學生的基本學習習慣。教導處通過專項督查、日常巡查、以賽代查等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。通過學習經(jīng)驗介紹、專題研討、典型教師帶動等方式分享經(jīng)驗，進行方法指導。

（三）抓實生本研究，聚焦“問題教研”校本化。

學校倡導教研、科研之風，鼓勵每一個學科教研組均能以課題研究來解決課堂教學中的實際問題，樹立“問題即課題，教學即研究”的教科研意識，以科學的態(tài)度、科學的方式進行縝密的研究與分析，用研究成果再去解決教學中遇到的問題。

1.問題教研具體化。

針對校本教研實效性、六年級教學質(zhì)量薄弱性、青年教師培養(yǎng)欠缺性等開展系列性教研活動。學科主任根據(jù)學科典型問題，引領(lǐng)教師及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，共同研究解決方案，調(diào)動教師參與教研的積極性和主動性，提升教師教學研究水平，提高課堂教學質(zhì)量。

2.校本教研系統(tǒng)化。

“雙減”形勢下，提質(zhì)增效，圍繞“深度學習指導下的生本課堂研究”，帶動課堂教學改革，全面落實生本課堂理念，學習《國家新課程標準》轉(zhuǎn)變教學理念，助力生本課堂教學改革。

（1）觀摩是推動。有序推進生本課堂“四課”課堂活動。例如：外聘教師診斷課，青年教師成長課、教學能手示范課、生本課堂匯報課。重點是通過“四課”活動，充分發(fā)揮骨干教師作用，促進青年教師成長，幫助后進班級診斷，挖掘教學存在的根本問題，深化生本課堂教學改革。

（2）研究是解決。根據(jù)觀摩“四課”，從中發(fā)現(xiàn)的問題，及時提交到學科教研中，集思廣益，找到解決問題的方法，鼓勵教師積極在課堂中驗證問題解決方法的實效性。

（3）推門是保障。4月份開展“一日學情調(diào)研活動”，5月份開展“課堂開放月”活動。通過針對薄弱年級、學科和班級開展活動，發(fā)現(xiàn)課堂存在問題，跟蹤問題解決情況。

（4）展示是驗證。搭建生本課堂“展臺”，提高學生綜合素養(yǎng)。

一是智慧打造“小微課”。每學科精選課堂一環(huán)節(jié)，設計環(huán)節(jié)模式，訓練學生形成相對固定的模板，拍成視頻，推廣學習，相互借鑒，每學期至少上交2個“小微課”。

二是精心凝練“開心一刻鐘”。采用年級組長負責制，注重內(nèi)容系統(tǒng)化，采用“抖音”的方式，凝練探討午練模式，互相借鑒，形成模式。（談天說地體現(xiàn)序列性、系統(tǒng)性。）

三是積極搭建“小平臺”。各組開展讀書沙龍“小主持人”和暢所欲言“小名師”“話題想得多”以及“小小英語演說家”比賽等活動，促進學生能力發(fā)展?；顒油ㄟ^微信平臺、美篇和視頻錄制等進行宣傳。

（四）夯實課堂效果，力爭“教學質(zhì)量”突破化。

1.語文學科：（1）打造教師的“兩好”課（“研好課和上好課”），做好教材集備培訓和研討活動。以“深度學習指導下的生本課堂研究”這一主題，促進教師專業(yè)成長與學生綜合素質(zhì)提升為目的，以“語文大單元教學”為抓手進行課堂教學研討，提高教學常規(guī)的實效性。（2）練好學生的“三好”功（讀好書、寫好字、作好文），提高學生運用語言文字的水平。（3）加強對臨聘教師的管理和質(zhì)量監(jiān)督。

2.數(shù)學學科：（1）逐步落后“社會化學習”模式，讓學生都能真正成為課堂的主人，讓學生在團隊合作學習中實現(xiàn)“真學習”。（2）完善建設“小名師”隊伍機制，培養(yǎng)學生會思、敢說、會說等的學習能力。（3）加強速算能力培養(yǎng)。（4）加強對極差班級的跟進和督促。

3.英語學科：（1）加強繪本與教材的融合，助力生本課堂改革創(chuàng)新。（2）充分利用好基礎作業(yè)、素養(yǎng)作業(yè)和單元提升作業(yè)提高教學質(zhì)量。（3）抓好“培優(yōu)補差”和畢業(yè)年級學業(yè)成績。

4.綜合學科：（1）規(guī)范道德與法治課，充分發(fā)揮其思想教育作用。（2）依托課程亮點，打造幸福課堂。（3）穩(wěn)固課堂達標意識，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學質(zhì)量。

5.樹立科學的考試意識，探索評價改革工作。

（1）充分利用手頭教輔資料檢測學習效果。充分利用教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學生知識掌握情況，及時總結(jié)易錯題。

（2）多種方式全面考評學生綜合素養(yǎng)。學生成績由學科成績與綜合素養(yǎng)成績兩部分構(gòu)成，綜合素養(yǎng)根據(jù)學科特點，增加閱讀、速算、識字、說話、講故事等多種方式考評。

（3）加強對“極差班級”、年級“后進生”跟蹤對比飛行測試。

6.推進信息化建設，提高教師的信息運用能力、電腦使用能力，加強信息技術(shù)與教學的深度融合，讓信息技術(shù)充分服務課堂教學。進一步創(chuàng)建數(shù)字化校園，不斷拓寬數(shù)字化校園信息渠道，及時更新內(nèi)容，完善網(wǎng)絡資源的利用和高效，實現(xiàn)教案、課件等教學資源的共享，幫助教師提高教學效率。

（四）開展多彩活動，助力學生素養(yǎng)特色化。

1.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。扎扎實實開設好80多個課后服務社團班，選任專長教師，為學生的全面發(fā)展搭建成長平臺。本學期將繼續(xù)加大對參加課后服務學生的監(jiān)管力度，改進對外聘教師的考評制度。

2.開展好以“閱讀經(jīng)典，沐浴書香”（暫定）為主題的第十一屆校園讀書節(jié)活動?；顒又荚诩ぐl(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，在閱讀中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

3.依托比賽展示，促進個性發(fā)展。為豐富學生們的校園生活，促進學生的陽光發(fā)展，進一步挖掘?qū)W生的潛能，本學期繼續(xù)分階段、成序列開展“校園吉尼斯”展示活動，語文學科方面將舉行基于推動讀書節(jié)的各項比賽活動；數(shù)學學科方面將通過“計算能力測試”“小名師評選”等活動提升學生技能；綜合學科方面將圍繞“幸?；ㄩ_向未來”這一主題，開展書畫展、春季趣味運動會、籃球特色活動、藝術(shù)節(jié)、科技三小評比、合唱比賽、英語風采大賽、信息組簡報制作和打字比賽等系列活動，為學生各方面的特長展示搭建平臺。

古希臘哲學家赫拉克利說過，這個世界充滿不確定性，唯一確定的就是變化。我們處在一個瞬息萬變的時代，但我們更要做到處變不驚。實驗小學勇于面對挑戰(zhàn)，要有社會擔當，要用我們的智慧和努力，描繪素質(zhì)教育新藍圖，為實驗小學教育高質(zhì)量發(fā)展，貢獻自己的力量。

教導處

2025年2月