一、指導(dǎo)思想

2024我校將繼續(xù)圍繞國家“雙減”政策，秉持“為學(xué)生的幸福人生奠基，為教師的幸福人生添彩”的辦學(xué)理念，從教師專業(yè)的需要入手，以“生本理念”課堂教學(xué)改革為抓手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面扎實推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地開展工作。著眼于學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、工作目標(biāo)

1.正確領(lǐng)會2022版《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在實際教學(xué)中能體現(xiàn)新的教學(xué)理念、科學(xué)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生得到學(xué)科素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)工作，重視骨干教師引領(lǐng)、青年教師重點培養(yǎng)，扎實開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長提升活動，促使教師隊伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度提高。

3.深入課堂教學(xué)研究，推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生會思、敢說、會說等的學(xué)習(xí)能力，借助榜樣的力量，促進(jìn)學(xué)生真正實現(xiàn)“卷入式”學(xué)習(xí)和思考。

4.針對典型“問題”開展實效性的校本教研活動，提高集體備課的實效性，關(guān)注后進(jìn)班級，促進(jìn)班級均衡發(fā)展。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，強(qiáng)化學(xué)科主任跟蹤制、教研組長負(fù)責(zé)制。組長要增強(qiáng)角色意識，自主開展活動。要有效地指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教研組成員的教學(xué)工作，認(rèn)真、公正地評價小組成員。

三、工作措施

（一）做好頂層設(shè)計，課程建設(shè)科學(xué)化。

1.落實課程方案，辦學(xué)行為規(guī)范化。

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足各類課程。采取過程性和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，努力提高課程實施水平。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，采取隨機(jī)抽查的方式，加大過程監(jiān)控，加強(qiáng)“五項管理”落實。發(fā)揮教師專業(yè)特長為導(dǎo)向，在保持整體師資穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提倡優(yōu)秀教師跨學(xué)科任教，努力實現(xiàn)一專多能的任課機(jī)制，提高優(yōu)秀教師跨學(xué)科課融合能力。

2.突出學(xué)科特點，國家課程亮點化。我校繼續(xù)以國家課程為主體，突出“國家課程”，亮點化；以國家課程“亮點”推動新課程理念融入課堂教學(xué)，助力生本課堂教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科教育生態(tài)，明晰課程理念，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，堅持“質(zhì)量為重”，建設(shè)充滿生機(jī)活力的生本課堂，打造活力課堂、有效課堂。（語文大單元教學(xué)、數(shù)學(xué)社會化學(xué)習(xí)、英語教材與繪本融合）

3.依托國家課程，推動校本課程。依托國家課程，突出學(xué)科特色，開發(fā)指向?qū)W生素養(yǎng)提升的校本課程，逐步形成活力自主的課程文化。加強(qiáng)書法“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建，1-2年級開設(shè)硬筆書法，3-4年級開設(shè)軟筆書法，開設(shè)書法精品社團(tuán)，繼續(xù)推進(jìn)篆刻、輪滑、形體等特色課程進(jìn)校園項目，積極響應(yīng)“5+2”政策，探索“作業(yè)輔導(dǎo)+社團(tuán)活動”的延時服務(wù)模式，立足學(xué)科，基于學(xué)情，開發(fā)或?qū)嵺`素質(zhì)教育校本課程。

（二）做實教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)常規(guī)有效化。

1.加強(qiáng)常規(guī)實效，做好反饋提升。

一是加強(qiáng)常規(guī)有效性。根據(jù)實際情況減免一些無效常規(guī)，同時加強(qiáng)常規(guī)特色化。引領(lǐng)備課摒棄形式化，關(guān)注目標(biāo)性、針對性；努力為學(xué)生提供“套餐式”作業(yè)，為后進(jìn)學(xué)生設(shè)置“配餐制”，鼓勵教師創(chuàng)新實效性作業(yè)，針對書寫、做題質(zhì)量、錯題訂正、批閱和激勵性評語等，重點督查無錯題作業(yè)，加大活頁作業(yè)的探索，實現(xiàn)布置、批改，反饋與再調(diào)高有機(jī)結(jié)合。

二是常規(guī)反饋有保障。常規(guī)檢查采用過程與終結(jié)相結(jié)合，本著以互相學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，提高常規(guī)實效性為目的，加大過程性指導(dǎo)。每次重點檢查項目，通過展示學(xué)習(xí)與研究、送“點贊”與“溫馨提示卡”的方式進(jìn)行表揚優(yōu)點，反饋問題的方式進(jìn)行總結(jié)。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，制定各年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點培養(yǎng)目標(biāo)，通過常規(guī)訓(xùn)練與重點項目相結(jié)合的方式，成序列強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。教導(dǎo)處通過專項督查、日常巡查、以賽代查等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹、專題研討、典型教師帶動等方式分享經(jīng)驗，進(jìn)行方法指導(dǎo)。

（三）抓實生本研究，聚焦“問題教研”校本化。

學(xué)校倡導(dǎo)教研、科研之風(fēng)，鼓勵每一個學(xué)科教研組均能以課題研究來解決課堂教學(xué)中的實際問題，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究”的教科研意識，以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方式進(jìn)行縝密的研究與分析，用研究成果再去解決教學(xué)中遇到的問題。

1.問題教研具體化。

針對校本教研實效性、六年級教學(xué)質(zhì)量薄弱性、青年教師培養(yǎng)欠缺性等開展系列性教研活動。學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科典型問題，引領(lǐng)教師及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，共同研究解決方案，調(diào)動教師參與教研的積極性和主動性，提升教師教學(xué)研究水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.校本教研系統(tǒng)化。

“雙減”形勢下，提質(zhì)增效，圍繞“深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的生本課堂研究”，帶動課堂教學(xué)改革，全面落實生本課堂理念，學(xué)習(xí)《國家新課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，助力生本課堂教學(xué)改革。

（1）觀摩是推動。有序推進(jìn)生本課堂“四課”課堂活動。例如：外聘教師診斷課，青年教師成長課、教學(xué)能手示范課、生本課堂匯報課。重點是通過“四課”活動，充分發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)青年教師成長，幫助后進(jìn)班級診斷，挖掘教學(xué)存在的根本問題，深化生本課堂教學(xué)改革。

（2）研究是解決。根據(jù)觀摩“四課”，從中發(fā)現(xiàn)的問題，及時提交到學(xué)科教研中，集思廣益，找到解決問題的方法，鼓勵教師積極在課堂中驗證問題解決方法的實效性。

（3）推門是保障。4月份開展“一日學(xué)情調(diào)研活動”，5月份開展“課堂開放月”活動。通過針對薄弱年級、學(xué)科和班級開展活動，發(fā)現(xiàn)課堂存在問題，跟蹤問題解決情況。

（4）展示是驗證。搭建生本課堂“展臺”，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一是智慧打造“小微課”。每學(xué)科精選課堂一環(huán)節(jié)，設(shè)計環(huán)節(jié)模式，訓(xùn)練學(xué)生形成相對固定的模板，拍成視頻，推廣學(xué)習(xí)，相互借鑒，每學(xué)期至少上交2個“小微課”。

二是精心凝練“開心一刻鐘”。采用年級組長負(fù)責(zé)制，注重內(nèi)容系統(tǒng)化，采用“抖音”的方式，凝練探討午練模式，互相借鑒，形成模式。（談天說地體現(xiàn)序列性、系統(tǒng)性。）

三是積極搭建“小平臺”。各組開展讀書沙龍“小主持人”和暢所欲言優(yōu)秀“小名師”“話題想得多”以及“小小英語演說家”比賽等活動，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。活動通過微信平臺、美篇和視頻錄制等進(jìn)行宣傳。

（四）夯實課堂效果，力爭“教學(xué)質(zhì)量”突破化。

1.語文學(xué)科：（1）打造教師的“兩好”課（“研好課和上好課”），做好教材集備培訓(xùn)和研討活動。以“深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的生本課堂研究”這一主題，促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的，以“語文大單元教學(xué)”為抓手進(jìn)行課堂教學(xué)研討，提高教學(xué)常規(guī)的實效性。（2）練好學(xué)生的“三好”功（讀好書、寫好字、作好文），提高學(xué)生運用語言文字的水平。（3）加強(qiáng)對臨聘教師的管理和質(zhì)量監(jiān)督。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：（1）逐步落后“社會化學(xué)習(xí)”模式，讓學(xué)生都能真正成為課堂的主人，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”。（2）完善建設(shè)“小名師”隊伍機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生會思、敢說、會說等的學(xué)習(xí)能力。（3）加強(qiáng)速算能力培養(yǎng)。（4）加強(qiáng)對極差班級的跟進(jìn)和督促。

3.英語學(xué)科：（1）加強(qiáng)繪本與教材的融合，助力生本課堂改革創(chuàng)新。（2）充分利用好基礎(chǔ)作業(yè)、素養(yǎng)作業(yè)和單元提升作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量。（3）抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和畢業(yè)年級學(xué)業(yè)成績。

4.綜合學(xué)科：（1）規(guī)范道德與法治課，充分發(fā)揮其思想教育作用。（2）依托課程亮點，打造幸福課堂。（3）穩(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。

5.樹立科學(xué)的考試意識，探索評價改革工作。

（1）充分利用手頭教輔資料檢測學(xué)習(xí)效果。充分利用教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學(xué)生知識掌握情況，及時總結(jié)易錯題。

（2）多種方式全面考評學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)生成績由學(xué)科成績與綜合素養(yǎng)成績兩部分構(gòu)成，綜合素養(yǎng)根據(jù)學(xué)科特點，增加閱讀、速算、識字、說話、講故事等多種方式考評。

（3）加強(qiáng)對“極差班級”、年級“后進(jìn)生”跟蹤對比飛行測試。

6.推進(jìn)信息化建設(shè)，提高教師的信息運用能力、電腦使用能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，讓信息技術(shù)充分服務(wù)課堂教學(xué)。進(jìn)一步創(chuàng)建數(shù)字化校園，不斷拓寬數(shù)字化校園信息渠道，及時更新內(nèi)容，完善網(wǎng)絡(luò)資源的利用和高效，實現(xiàn)教案、課件等教學(xué)資源的共享，幫助教師提高教學(xué)效率。

（四）開展多彩活動，助力學(xué)生素養(yǎng)特色化。

1.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。扎扎實實開設(shè)好80多個課后服務(wù)社團(tuán)班，選任專長教師，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建成長平臺。本學(xué)期將繼續(xù)加大對參加課后服務(wù)學(xué)生的監(jiān)管力度，改進(jìn)對外聘教師的考評制度。

2.開展好以“閱讀經(jīng)典，沐浴書香”（暫定）為主題的第十一屆校園讀書節(jié)活動。活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，在閱讀中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

3.依托比賽展示，促進(jìn)個性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期繼續(xù)分階段、成序列開展“校園吉尼斯”展示活動，語文學(xué)科方面將舉行基于推動讀書節(jié)的各項比賽活動；數(shù)學(xué)學(xué)科方面將通過“計算能力測試”“小名師評選”等活動提升學(xué)生技能；綜合學(xué)科方面將圍繞“幸福花開向未來”這一主題，開展書畫展、春季趣味運動會、籃球特色活動、藝術(shù)節(jié)、科技三小評比、合唱比賽、英語風(fēng)采大賽、信息組簡報制作和打字比賽等系列活動，為學(xué)生各方面的特長展示搭建平臺。

古希臘哲學(xué)家赫拉克利說過，這個世界充滿不確定性，唯一確定的就是變化。我們處在一個瞬息萬變的時代，但我們更要做到處變不驚。實驗小學(xué)勇于面對挑戰(zhàn)，要有社會擔(dān)當(dāng)，要用我們的智慧和努力，描繪素質(zhì)教育新藍(lán)圖，為實驗小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。

教導(dǎo)處

2024年2月

附：各月具體工作安排及相關(guān)責(zé)任人

二月份

【校本教研】

1.制定教導(dǎo)處教學(xué)計劃 （劉連俠）

2.教學(xué)教研計劃通研 （各學(xué)科主任）

3.設(shè)計各項表格，分發(fā)新學(xué)期課本工作 （劉萍）

4.優(yōu)秀寒假作業(yè)展評 （各學(xué)科主任）

5.青藍(lán)工程互助小組、部分外聘教師和問題班級座談會 （教導(dǎo)處）

6.課后服務(wù)社團(tuán)進(jìn)行微調(diào) （陳雪梅）

7.迎接市教學(xué)督導(dǎo) （教導(dǎo)處）

【上級活動】

1.組織英語教師參加縣跨學(xué)科融合研討會

三月份

【校本教研】

1.六年級素養(yǎng)人員特長生分工和選拔培訓(xùn) （教導(dǎo)處）

2.外聘教師和后進(jìn)班級診斷課 （教導(dǎo)處）

3.學(xué)科極差班級和外聘教師的對比飛行測試 （教導(dǎo)處）

3.數(shù)學(xué)小名師講題比賽 （王榮）

4.英語風(fēng)采比賽 （劉連俠蘇燕）

5.六年級素養(yǎng)選拔 （劉連俠）

6.迎接市級督導(dǎo) （教導(dǎo)處）

【上級活動】

四月份

【校本活動】

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試，數(shù)學(xué)素養(yǎng)選拔 （王榮）

2.部分外聘教師和“問題班級”進(jìn)行限時備課、青年教師診斷課 （各學(xué)科主任）

3.組織階段性質(zhì)量調(diào)研 （教導(dǎo)處）

4.讀書節(jié)系列活動（繪本教學(xué)研討課、各年級讀書活動開展等）（張娜）

5. 特長生選拔人員確定。 （各學(xué)科主任）

6.薄弱年級、學(xué)科和班級一日學(xué)情調(diào)研活動 （劉連俠）

【上級活動】

組織教師觀摩市級各類講課比賽

五月份

【校本活動】

1.基于2022版《國家新課程標(biāo)準(zhǔn)》部分教師微型課堂診斷 （各學(xué)科主任）

2.針對部分外聘教師和問題班級“課堂開放月”活動 （各學(xué)科主任）

3.校際聯(lián)研卓越教師生本課堂示范課 （各學(xué)科主任）

4.學(xué)科極差班級和外聘教師的對比飛行測試 （教導(dǎo)處）

5.各學(xué)科技能抽測 （各學(xué)科主任）

6.春季趣味運動會、科幻畫比賽 （陳雪梅、高瑞雪）

7.藝術(shù)節(jié)會演（特長生展演） （劉連俠、高瑞雪）

【參加上級活動】

組織學(xué)生參加縣六年級素養(yǎng)競賽和特長比賽

六月份

【組織校本活動】

1.校際聯(lián)研系列生本課堂匯報課 （各學(xué)科主任）

2.組織期末質(zhì)量監(jiān)測 （劉連俠）

3.組織綜合學(xué)科技能抽測 （各學(xué)科主任）

4.語文古詩、《弟子規(guī)》、現(xiàn)場作文等抽測檢查 （張娜）

【參加上級活動】

1.迎接縣督導(dǎo) （各學(xué)科主任）

2.組織六年級畢業(yè)考試 （劉連俠）

七月份

【組織校本活動】

1.問題教研效果分析會 （龐德昌、各學(xué)科主任）

2.生本課堂成果展示分析會 （各學(xué)科主任）

3.課后服務(wù)考查 （陳雪梅）

4.組織期末考試 （劉連俠）

5.各項成績量化計算 （各學(xué)科主任）

6.審查暑假作業(yè)布置 （各學(xué)科主任）

【如與上級工作安排沖突，優(yōu)先上級部門安排的教研活動。】