法,不能向不法讓步

法治意識是法治國家建設的社會心理基礎，人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。提升學生道德和法治素養，是促進社會進步，學生全面發展的必然要求。

今年熱映的電影《第二十條》聚焦正當防衛這一熱議法條，講述了老百姓對公平正義的樸素期待和司法機關為維護公平正義所作出的努力。

借此機會，我們帶領道法思辨社團的學生一起觀看分析，理解公平正義的價值。引導學生體悟法治的價值追求，讓學生初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識，樹立自由平等、公平正義的法治觀念，引領學生崇尚法治精神。

堅守公平，做維護公平之人

影片中的主線之一是——王永強刺殺劉文經一案。

王永強一家為了給孩子看病，欠了村霸劉文經的高利貸。為了討債，劉文經殺了王永強家的狗，用狗鏈把王永強拴在門口，多次強暴王永強的聾啞妻子，甚至威脅動刀行兇?？謶纸^望之中，王永強拿起一把剪刀亂捅，致村霸重傷，后不治身亡。

毫無疑問，在插科打諢喜劇外殼的隱藏下，電影真正的內核是：基層青年檢察官韓明、呂玲玲頂住重重阻力，追根溯源還原案件真相，守護公平正義的故事。

電影里有一句臺詞是：所有正確的事情都有代價，但不能因為有代價，就不去做。

公平正義的實現并非一蹴而就，要真正讓法律條文里的公平正義落到每一個具體的案件中，這需要我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平、捍衛公平。

見義智為，學守護正義之士

影片中的另一條主線是韓明檢察官的兒子韓雨辰。

他在學校廁所看到張科帶著幾個校園“小霸王”對同學拳打腳踢，而被欺凌者則縮在角落里，被打得鼻青臉腫也不敢還手。韓雨辰選擇勇敢地站出來制止暴行。

影片中還有一條主線是張貴生見義勇為案。

張貴生原系公交車司機，有一天看到有兩名男子正在猥褻女子，危急時刻，他挺身而出，然而在制止他人猥褻行為時，被對方及其同伙毆打，張貴生后持滅火器將其中一名男子頭部打傷，被判處有期徒刑三年。

請學生分析張貴生的行為給我們什么啟示？

守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，另一方面要講究策略。

和諧社會、盡公平正義之責

公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。

感悟電影之后，我們為學生設計了兩個拓展任務：

（1）請你從報紙、雜志、網絡等媒體，搜集正義人物的先進事跡；（2）請你為你心中正義的人，寫一段頒獎詞。

在社團活動中，我們根植社會熱點，以鏈接“思政小課堂”與“社會大課堂”，用教材觀點透析社會現象，鍛煉學生邏輯推理、分析、判斷、甄別、選擇等能力，真正培養學生的核心素養