5月26日到27日，我們對(duì)全鎮(zhèn)八處小學(xué)進(jìn)行了作業(yè)、備課常規(guī)檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校做的較為到位。但是部分教師仍然存在作業(yè)備課不敢進(jìn)度、不規(guī)范情況，現(xiàn)將此次檢查情況反饋如下，希望各校據(jù)此及當(dāng)時(shí)反饋進(jìn)行整改。同時(shí)，以下反饋僅就凸出問(wèn)題作了梳理，各校根據(jù)以下問(wèn)題及當(dāng)時(shí)復(fù)印的檢查表，認(rèn)真自查，力爭(zhēng)在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中，不因常規(guī)工作出現(xiàn)問(wèn)題。

語(yǔ)文常規(guī)反饋

一、備課：二年以內(nèi)的新教師備課8個(gè)詳案。其他教師備課形式多樣，建議用集體備課二備。

二、作業(yè)：

（一）嚴(yán)格按照進(jìn)度完成數(shù)量要求。

1.漢語(yǔ)拼音要做到一周三頁(yè)，起碼得15次。有的老師次數(shù)不足。

2.田格拼音，從學(xué)習(xí)漢字起，一課一次作業(yè)。有的老師作業(yè)次數(shù)不足。

3.作文，期中考試結(jié)束，作文次數(shù)最少得4次，個(gè)別老師批改有錯(cuò)字未回批、目錄不全等現(xiàn)象。

4.日記目前最少得寫四篇，個(gè)別老師數(shù)量不足，批改不及時(shí)。

5.寫字活頁(yè)，個(gè)別老師有打?qū)μ?hào)現(xiàn)象，寫的好的子或者部首應(yīng)該圈畫。

(二)所有項(xiàng)目的作業(yè)做到及時(shí)批改，做到一是項(xiàng)目齊全，比如日記封面、卷首語(yǔ)、目錄、內(nèi)容里邊的時(shí)間 天氣等；作文：首頁(yè)的目錄填齊，學(xué)生的錯(cuò)字訂正，訂正后老師回批。二是三級(jí)評(píng)語(yǔ)齊全（日期、評(píng)語(yǔ)）評(píng)語(yǔ)要有豐富有針對(duì)性，不能一味的“棒”，“好”“真棒”等。

三、建議

1. 每次檢查之前都再進(jìn)行一次詳細(xì)的翻閱，落實(shí)到細(xì)處。爭(zhēng)取做到各項(xiàng)作業(yè)項(xiàng)目齊全、批改無(wú)漏批、三級(jí)評(píng)語(yǔ)要齊全。

2. 各校批改作業(yè)都要書寫認(rèn)真、正楷書寫。起到帶頭作用！

3. 及時(shí)將不足的地方進(jìn)行更正。

   數(shù)學(xué)

   一、總體情況

   通過(guò)常規(guī)檢查，對(duì)比三月份的常規(guī)檢查，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師的常規(guī)業(yè)務(wù)能力在穩(wěn)步提升，常規(guī)落實(shí)水平在進(jìn)步。

   二、常規(guī)落實(shí)到位的學(xué)校與個(gè)人

   1.常規(guī)落實(shí)到位的學(xué)校：中心小學(xué)，羽泉小學(xué)

   2.常規(guī)落實(shí)優(yōu)秀的教師：金婷婷、唐敏峰、胡榮倩、彭思斌、許甜甜等優(yōu)秀教師。

   三、存在的問(wèn)題

   1.仍然存在備課書寫不規(guī)范的問(wèn)題。

   2.單元分析和補(bǔ)償作業(yè)落后于考試進(jìn)度。

   3.同步練習(xí)使用整體可以，部分教師批改不及時(shí)。

   4.作業(yè)有批改評(píng)語(yǔ)不足，或者隨意性比較強(qiáng)。

   四、整改要求

   1、組織教師再次針對(duì)縣教研室制定的常規(guī)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

   2、學(xué)校在鎮(zhèn)教研室檢查完成后，進(jìn)行自查。

   3、對(duì)部分備課作業(yè)不合格的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們知道如何備課、上課

   4、加大對(duì)老師的檢查力度，有壓力才有整改的動(dòng)力。

   5、各學(xué)校要根據(jù)檢查實(shí)際情況，進(jìn)行整改，并進(jìn)行詳細(xì)的自查。

   英語(yǔ)

   常規(guī)業(yè)務(wù)：

   從作業(yè)備課檢查情況來(lái)看，各位老師的作業(yè)備課都能趕進(jìn)度，但是從總體來(lái)看，學(xué)生的書寫水平還有待提高，并且教師的二備教參應(yīng)有更充實(shí)的增加、刪減、反思等自己的想法認(rèn)識(shí)。配套練習(xí)中部分題目對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，希望各位老師對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生多做針對(duì)性輔導(dǎo)。教師的聽(tīng)課記錄內(nèi)容充實(shí)，但是教師的隨記，小結(jié)和建議應(yīng)再做補(bǔ)充。

   音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息

   一、總體情況：

   大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進(jìn)行備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師在教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理。

   二、常規(guī)落實(shí)比較好的學(xué)校：

   中心完小、羽泉完小、前莊完小

   三、存在的問(wèn)題

   1、仍有部分教師的備課不趕進(jìn)度

   2、部分老師的備課書寫潦草

   3、備課書寫不規(guī)范，年級(jí)、節(jié)次等沒(méi)有寫。

   4、電子、課本和教參備課中自己的想法、設(shè)計(jì)較少。

   四、整改建議：

   1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

   2、對(duì)部分備課作業(yè)不合格的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們知道如何備課、上課

   3、加大對(duì)老師的檢查力度，有壓力才有整改的動(dòng)力。

   4、各學(xué)校要根據(jù)檢查實(shí)際情況，進(jìn)行整改，并進(jìn)行詳細(xì)的自查。