本學(xué)期，我校緊緊圍繞縣教學(xué)工作會(huì)議精神和學(xué)校工作的總體思路，本著“以人為本，以質(zhì)立校，為學(xué)生發(fā)展奠基””的辦學(xué)理念，以爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校”為目標(biāo)，以提高育人質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教師和學(xué)生雙主體發(fā)展戰(zhàn)略，在“細(xì)、精、實(shí)”上下功夫，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

一、細(xì)化分工，規(guī)范辦學(xué)

1.細(xì)化管理工作，落實(shí)管理目標(biāo)。

學(xué)期初，學(xué)校就對(duì)教學(xué)進(jìn)行了分工，教干教師各管一攤，落實(shí)管理責(zé)任，嚴(yán)格考核。實(shí)行“日清日結(jié)，日事日畢”的細(xì)化管理措施，要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。通過(guò)細(xì)化管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教干、每一位教師都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者，讓每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的受益者，確保工作高效快速運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.嚴(yán)格課程管理，保證課程實(shí)施。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為，把執(zhí)行課程方案作為素質(zhì)教育管理和實(shí)施的底線。嚴(yán)格要求。開(kāi)足、開(kāi)齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時(shí)總量。制度保證。對(duì)于擠占挪用其他課程時(shí)間的，作為教學(xué)事故處理，納入期末教學(xué)質(zhì)量考評(píng)。

加強(qiáng)監(jiān)管。進(jìn)一步強(qiáng)化課程執(zhí)行情況的督查，執(zhí)勤教干每天至少三次巡查，留有記錄，對(duì)擠占挪用、教學(xué)組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評(píng)通報(bào)并限期整改。除嚴(yán)格按照要求上好國(guó)家及地方課程外，我們還有較完善的課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃，在校本課程的實(shí)施中，我校針對(duì)實(shí)際，在開(kāi)發(fā)校本教材《圍棋》《愛(ài)我家園》《七巧板》《魔方》《漫步詩(shī)海》的基礎(chǔ)上，2021年，我們?cè)俅螌?duì)教材進(jìn)行整合，印刷了第三版漫步詩(shī)海，包括課程簡(jiǎn)介、開(kāi)發(fā)背景、課程目標(biāo)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)和成果展示、12級(jí)誦讀目錄、誦讀內(nèi)容。同時(shí)充分利用好家庭、校內(nèi)外資源。

二、精益求精，加強(qiáng)管理

1.抓備課，重實(shí)效。

個(gè)人備課：要求教師理念新、過(guò)程詳實(shí)、有實(shí)用性，突出重點(diǎn)并有突破重難點(diǎn)的方法。集體備課：集體備課采用教干包靠的形式進(jìn)行。由教干包靠來(lái)引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、吃透教材、落實(shí)課標(biāo)。由學(xué)科組長(zhǎng)結(jié)合本學(xué)期實(shí)際制定學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。每周三、四、五分別是語(yǔ)文、考查學(xué)科、數(shù)學(xué)集體備課時(shí)間。教研組集體備課采取個(gè)人初備—集體研討—形成精案的形式開(kāi)展。

2.抓課堂，重效果。

本學(xué)期我們以高效課堂為抓手，要求全體教師要按課標(biāo)及縣教研室精神要求上課，牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，要求備教一致，結(jié)合教材重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，提出了四個(gè)字：新、準(zhǔn)、實(shí)、活。新：即教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)手段新。準(zhǔn)：領(lǐng)會(huì)課標(biāo)準(zhǔn)、挖掘教材準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)、基本技能實(shí)、情感育人實(shí)。活：教師思維活、學(xué)生思維活、課堂氛圍活。特別是語(yǔ)文主題教學(xué)，我們學(xué)校高度重視，以縣教研室組織的大集體備課為契機(jī)，開(kāi)展了系列活動(dòng)。如：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并與新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有機(jī)融合，推動(dòng)了“語(yǔ)文主題教學(xué)”工程的深入實(shí)施。

同時(shí)依托“骨干引領(lǐng)課”、“ 新教師展示課”、“參賽教師打磨課”等活動(dòng)，為我校教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的平臺(tái)。在今年的全縣課堂教學(xué)比賽中有5位教師獲得一等獎(jiǎng)（語(yǔ)文學(xué)科李慧偉，數(shù)學(xué)學(xué)科盧兆新、金懷美，科學(xué)學(xué)科陳霞，校本課程胡燕），除了上述常規(guī)教研課外，我們還制定了一些措施隨時(shí)了解課堂教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師們的課堂教學(xué)水平，有力推動(dòng)了我校高效課堂向前發(fā)展。

3.抓檢評(píng)，重實(shí)效。

學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行教研組雙周查、學(xué)校“月查制度”。我們繼續(xù)實(shí)行“送卡”制，在雙周和月查時(shí)，根據(jù)教師的備課、作業(yè)情況，做得扎實(shí)、認(rèn)真、規(guī)范、體現(xiàn)個(gè)性化有亮點(diǎn)的，我們就分別送“亮卡”給予鼓勵(lì)；當(dāng)出現(xiàn)不足之處，我們就送“溫馨提示卡”，夾放在教師備課或作業(yè)出現(xiàn)不足之處，給予提醒，這種有針對(duì)性的做法以便教師及時(shí)快速地整改。“亮卡”“溫馨提示卡”的使用，成為我校教學(xué)常規(guī)工作的一大亮點(diǎn)，保證了備課、作業(yè)的質(zhì)量，有效地督促了我校教學(xué)常規(guī)工作的正常開(kāi)展，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.抓教研，重提升。

注重“集體教研”與“隨機(jī)式教研”相結(jié)合。集體教研是圍繞某一內(nèi)容由教導(dǎo)主任或?qū)W科組長(zhǎng)組織老師們集體或分組研討，定時(shí)間、地點(diǎn)。“隨機(jī)式教研”是指同一組內(nèi)同一學(xué)科的教師在辦公室從問(wèn)題談起，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊，你一言我一語(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中解決一些新問(wèn)題，交流教學(xué)中的好做法，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。其次積極開(kāi)展“小問(wèn)題式”研究活動(dòng)。即圍繞本年級(jí)組平時(shí)教學(xué)中實(shí)際存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，確定一個(gè)研究小課題，開(kāi)展教研活動(dòng)。

5.抓檢測(cè)，重質(zhì)量。

語(yǔ)數(shù)英學(xué)科。采用質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研的方法。要求科任老師做到“定時(shí)，強(qiáng)析，重補(bǔ)”。“定時(shí)”單元檢測(cè)，學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)檢測(cè)和進(jìn)度同步。“強(qiáng)析”指閱卷后，由任課教師教師分析情況，根據(jù)講評(píng)記錄上好講評(píng)課；“重救”我校采用因材施教的方法，按優(yōu)生拓展、中等生技能提高、后進(jìn)生扎實(shí)基礎(chǔ)來(lái)分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)教練習(xí)，對(duì)薄弱知識(shí)、差弱學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救。

考查學(xué)科。實(shí)行“教師月考學(xué)校抽考”“學(xué)校學(xué)期抽測(cè)”的形式促?gòu)?qiáng)補(bǔ)弱。每個(gè)月末任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容抽測(cè)學(xué)生，并把抽測(cè)結(jié)果填寫到學(xué)校統(tǒng)一制定的表格中上交學(xué)校，之后對(duì)不合格的學(xué)生進(jìn)行悉心輔導(dǎo)，使其逐漸掌握所學(xué)知識(shí)。

三、敦本務(wù)實(shí)，提升素養(yǎng)

1.多措并舉，提升教師專業(yè)水平。

集體培訓(xùn)。暑假里，我校進(jìn)行了教干管理培訓(xùn)和暑期教師專題培訓(xùn)。其次，根據(jù)學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)及縣教研室要求，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)分學(xué)科進(jìn)行了專題培訓(xùn)。

外出學(xué)習(xí)。為了提升教師的專業(yè)水平，只要縣教研室安排的學(xué)習(xí)，學(xué)校就積極派教干教師參與市縣各級(jí)培訓(xùn)，盡量讓教師多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師當(dāng)好“二傳手”，回家后及時(shí)將新精神新理念傳達(dá)給其他教師。

自主研修。我們倡導(dǎo)老師們利用課余時(shí)間讀專著，學(xué)經(jīng)典。本學(xué)期學(xué)校推薦的是：語(yǔ)文老師讀王崧舟的《美其所美》、何捷主編的《一篇一篇解讀通篇》、數(shù)學(xué)老師讀《吳正憲談數(shù)學(xué)》等、考查學(xué)科老師讀《教育，讓成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生》。通過(guò)自主學(xué)習(xí)筆記等形式，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷“充電”提升業(yè)務(wù)能力。

結(jié)對(duì)幫扶。加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開(kāi)展“領(lǐng)雁工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過(guò)這種“導(dǎo)師制”，由教學(xué)能手對(duì)結(jié)對(duì)教師從班級(jí)管理、教育教學(xué)、教學(xué)成績(jī)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，幫助教師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合縣師訓(xùn)處要求，建立了新教師導(dǎo)師制培訓(xùn)。

活動(dòng)開(kāi)展。開(kāi)展豐富多彩的展示、比賽活動(dòng)，提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

2.夯實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。

蓓蕾讀書活動(dòng)。充分利用好班級(jí)和廊道圖書角、學(xué)校圖書室。班級(jí)圖書角及每班每周一節(jié)的閱讀課學(xué)校不定期抽查。并根據(jù)縣教研室的要求，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，既要讀好課本快樂(lè)讀書吧推薦的書目，也要讀好課后閱讀鏈接，還要讓學(xué)生有計(jì)劃地閱讀訂閱的報(bào)刊雜志。學(xué)校制定了課后服務(wù)閱讀時(shí)間安排表，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。如：做快樂(lè)讀書吧讀書卡、快樂(lè)讀書吧伴我行， 我愛(ài)閱讀小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，我最喜愛(ài)的圖書報(bào)刊調(diào)查問(wèn)卷，我最喜愛(ài)的圖書報(bào)刊測(cè)試，我最喜愛(ài)的報(bào)刊讀后感等活動(dòng)。

開(kāi)展校本課程《漫步詩(shī)海》經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一直以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別重視校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施。我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)發(fā)了系列校本課程，其中《漫步詩(shī)海》是我們重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的課程。2021年，我們?cè)俅螌?duì)教材進(jìn)行整合，印刷了第三版漫步詩(shī)海，包括課程簡(jiǎn)介、開(kāi)發(fā)背景、課程目標(biāo)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)和成果展示、12級(jí)誦讀目錄、誦讀內(nèi)容。低年級(jí)以朗讀、背誦為主。中年級(jí)以唱誦、表演為主。高年級(jí)在唱誦、表演的基礎(chǔ)上進(jìn)行詩(shī)配畫、詩(shī)改文的訓(xùn)練。其中，我們運(yùn)用拍手讀節(jié)奏、古詩(shī)新唱，手勢(shì)舞表演，讓孩子們感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美，運(yùn)用課堂講解、路隊(duì)吟誦、廣播站古詩(shī)背景講解、親子寫詩(shī)卡和教師鋼筆字專欄賞析，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生沉浸在國(guó)學(xué)經(jīng)典文化中。

在課程實(shí)施中，我們主要采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使誦讀活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。我們還通過(guò)校本課程集體研討課，校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、經(jīng)典誦讀班備課展示等活動(dòng)，總結(jié)出一套行之有效的經(jīng)典誦讀課模式一一五步誦讀法，提高了我們的誦讀效率。我們的校本課程《漫步詩(shī)海》得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，同時(shí)，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，在各級(jí)各類比賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典的意識(shí)，多方面提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，使得學(xué)生“腹有詩(shī)書氣自華”，并促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧。

在全縣校本講課比賽中，我校胡燕主任的參加的校本說(shuō)課《經(jīng)典滋養(yǎng)生命，書香浸潤(rùn)童年》，獲得全縣一等獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。我們決心將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行到底，運(yùn)用五步誦讀法，以經(jīng)典為友，與詩(shī)歌為伴。讓瑯瑯誦讀伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，讓迷人詩(shī)香飄溢在校園和家園!逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)典滋養(yǎng)生命，書香浸潤(rùn)童年的最終目標(biāo)。

3.藝術(shù)體育活動(dòng)。

為了豐富學(xué)生的藝術(shù)體育活動(dòng)，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了69個(gè)社團(tuán)，其中藝體類社團(tuán)24個(gè)，每周三下午同時(shí)開(kāi)課，針對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育等科目專業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行了“雙向選擇“，學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定開(kāi)課科目后，由學(xué)生報(bào)名，學(xué)校再選派該專業(yè)的老師對(duì)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行遴選，該科目有一定基礎(chǔ)及特長(zhǎng)的學(xué)生入選，改變了以往班內(nèi)學(xué)生水平參差不齊教師不好授課的現(xiàn)象，也有利于特長(zhǎng)生向更高水平發(fā)展。由于藝體活動(dòng)豐富多彩，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，今年的縣特長(zhǎng)生比賽我校又獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

回顧過(guò)去，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但這些與領(lǐng)導(dǎo)的要求相差還很遠(yuǎn)，與兄弟學(xué)校相比我們還有很多不足。我們深知前面的路還很長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子還很重，我們將在今后的日子里，不忘初心、牢記使命，以更加飽滿的熱情，更加充足的干勁，力爭(zhēng)把學(xué)校建成質(zhì)量上乘、人民滿意、學(xué)生向往的學(xué)校！