疫情防控期間，我校積極響應上級部署，嚴防嚴控，緊密部署，扎實落實，積極應對學生在家上學期間參加線上教學的問題，群策群力，有效引導，不斷提高學習效率，現將我校線上教學工作總結如下。

一、調查研究：摸清學生家庭網絡問題

疫情形勢吃緊，學生離校前，學校教導處進行過一次家庭網絡情況調查，發現學生家的上網條件比2020年的居家學習有了大幅度的提升，全校只有一位學生（孤兒）家中上網條件很差。因為有2020年上學期開展線上教學的經驗，教師們及時選取線上教學工具為釘釘，學生離校后，各班級及時建立釘釘授課群，線上教學正式開啟。線上教學開始當天，學校及時資助，幫助七年級4班李惠同學家安裝了寬帶，從而保證了全校學生均能參與線上教學活動。

二、規范實施：控制學生在線時長問題

3月17日，學校在前期制定的“在家上學”實施方案的基礎上，根據臨教疫控中心的文件精神，以及家長反饋的學生長時間線上學習有損眼睛的問題，及時更新學生作息時間表和各年級課程表，縮短了學生利用手機、電腦、平板等電子設備進行網絡學習的時長，課程表中每天每學科每節線上學習時間不準超過15分鐘；每天共8課時，每課時分課堂組織教學5分鐘，線上學習15分鐘和線下自主學習25分鐘，中間間隔10分鐘，以利于學生眼睛休息；上午大課間為30分鐘，下午大課間為20分鐘，穿插安排體育鍛煉、眼保健操和音樂欣賞等；早晚為學生自主安排時間，教師不得布置作業，安排課程，此舉受到了教師、學生和家長的一致贊同。

三、精選工具：落實學生線上教學問題

   線上學習的難點在于學生學的問題，為此，學校通過教研群，引導各學科積極討論，找到適合本學科的在線教學交流工具和線上資源平臺，學校及時推送了國家智慧教育云平臺共師生使用。大部分任課教師首選釘釘在線課堂，進不去在線課堂的就選用釘釘直播，共享屏幕，共享PPT，開展簽到，連線交流等；學生們都可以方便、直接地通過“今日任務”，快速查看今日必須完成的任務，一目了然；教師可以通過“家校本”，發布作業，老師可以在線用語音或者文字進行批改，并且可以快速查看未交和已交學生姓名和數量，相當快捷方便；還可以設置優秀作業，并展示給全體學生。

四、數據監控：強化線上教學監管問題

線上教學，最難之處在于學生的自律，而能真正做到自律的學生少之又少，如何有效引導學生自覺學習，是線上教學是否有效的關鍵。看不見，摸不著的學生，如何監控？借鑒以往的經驗，學校確定了兩項監控數據，一是線上出勤率，二是線上作業完成率。出勤率，說明學生上課時在線，作業完成率說明學生上課期間在學。為此，學校要求，任課教師嚴格按照學校公布的作息時間表和課程表組織學習，嚴格考勤，每節課科學設計作業，并于課后及時把教學監控表上報各年級工作群，統計這節課出勤和完成作業的學生數，羅列未出勤和完成作業的學生名單，并注明本節課的作業內容，由各備課組長匯總，教導處負責量化賦分。這為學校、班級和家長提供了有效的監控數據，一定程度上強化了線上教學監管難的問題。

五、集體備課：防止教師各自為戰問題

   學校采用捆綁評價的制度，要求各年級各備課組及時進行集體備課，備課時，包組教干全程參與，集備結束后，由備課組長及時將集體備課的音、視頻材料和備課具體內容編輯為word文檔或ppt文件包，上傳到學校群，便于大家互相學習、互相監督，最后由教導處檢查統計，并根據集體備課組織、集備效果等賦分量化到每一位教師，這有效調動了教師們的共建共享的積極性，有效防止了教師各自為戰的問題。

六、心理輔導：疏通家長學生心理問題

學校由劉國艷老師負責家長和學生的心理輔導事宜，各班班主任做好協助工作。劉國艷老師適時進行線上專題直播課堂，為家長和學生進行防疫心理指導；通過心理疏導課件，指導學生疫情應對策略；通過伴讀直播，為家長和學生提供教法和學法指導。班主任則利用每周一的班會課，穿插進行學習心理的引導，進行學法指導，進行線上學習總結等；通過周五晚間的家長會，及時與家長溝通，圍繞學生居家表現和線上學習狀態等問題進行交流，此舉，加強了家校合作的效度。

七、網上測練：解決學生查漏補缺問題

網上測練，測的是學生的自覺性。學校要求任課教師利用問卷星、云課堂、雨課堂等測量工具，每周開展一次網上測練活動，由任課教師提供自測題，限定時間完成自測考試，然后，由教師提供參考答案解析，引導學生自評得分，自行改正錯題。此舉，雖達不到在校統考的效果，但是也輔助解決了學生查漏補缺的問題。

總之，前期，學校開展線上教學期間，我們在努力摸索，取得了一些經驗，但是也發現了一些影響線上教學成績提升的因素，主要表現在以下幾點：一是教學環境影響教學活動的有效開展，有的學生家庭缺乏學習氛圍，家長外出勞作，缺乏自律的學生便趁機睡懶覺、打游戲；二是教學效果信度低，學生不懂裝懂，抄襲答案現象普遍存在，教師對學生學習的真實性難以全面把控和評估；三是農村家長對學生的影響力不足，家長普遍管不了學生，學生在家無法無天，為所欲為，教師也鞭長莫及。為此，即使復學，也需要繼續尋找科學高效可操作的線上教學工具和資源平臺，以備開展線上個別輔導之用，從而拓寬線上教學的渠道，提高線上教學的實效。

線上教學困難重重，好在各年級已復學。下一步，我校將認真搞好線上教學與線下教學的轉換銜接工作，重點抓好九年級后期管理工作，加強八年級地理、生物中考迎考工作。同時，防止八年級兩級分化，加強七年級學習習慣的培養工作，不斷探索線下教學與管理的新思路、新方式、新做法，不斷提升教學成績，切實提高學校的教育教學質量。