臨沭縣第二實驗小學秉持“至誠教育立德樹人”辦學理念與“培育至誠少年，奠基民族未來”辦學愿景，將辦學追求與“厚德、達智、至誠”校訓深度融合，構建“理念、黨建、環境、課程、活動、評、協同”七位一體文化生態，讓師生浸潤踐行至誠品格。

一、課程建構：突破單一模式，打造融合體系

在嚴守國家課程規范基礎上，立足辦學理念與學生需求，推動課程融合與校本化實施。

1.深化課程融合：圍繞至誠少年五大核心素養，構建以至德、至慧等五大課程為核心的至誠課程體系，涵蓋國家、地方、“誠”文化校本及特色社團課程。

2.拓展校本維度：打造誠雅誦讀、誠韻書法等多元校本課程，書法課程成果顯著，解云婷等老師獲國家級書寫大賽獎項；開設葫蘆烙畫等非遺課程，傳承傳統文化。40大項92個教學班的特色社團課程精彩紛呈，學生在縣特長比賽、市小制作評、省跆拳道比賽及信息科技類賽事中屢獲佳績。

3.推進項目化工程：分解課程校本化任務為8個項目，建立“申報—審核—實施—評定—推廣”管理機制，激發教師教研內驅力。

二、教學管理：打破管評分離，實現一體協同

通過嚴管理、實評、新舉措，提升教學管理水平與教學質量。

1.嚴抓過程監控：執行系列教學管理制度，細化備課、作業等業務管理，落實“周半日教研制度”，校長、教干每日巡課通，常規檢查及時公示。

2.完善評機制：落實“雙減”要求，制定各學科評標準，一二年級采用“誠娃大闖關”樂考形式，優化評方式。

3.創新提質措施：分批次召開教師座談會，樹立新質量觀，成立學科素養社團，梯度培養學生，近兩年學生在各類賽事中成績名列前茅。

4.探索課堂路徑：打造“誠”課堂，推行“1+3”教學路徑，定期開展教學展示研討，追求“真教、真學、真效”。

三、教研活動：從主題研討到項目驅動

通過四大舉措深耕實效教研，構建良性生態。

1.學科教研聚焦主題：各學科圍繞新課標相關主題開展集備與教學推進活動，英語學科實現評重心轉變。

2.專題教研直擊問題：以課堂真實問題為導向，通過閉環研究解決教學難題。

3.依托賽課建設團隊：以教研組為單位磨課展示，新增數字化賦能研討，提升教師能力與團隊凝聚力。

4.分層提升教師能力：制定教師層級評定方案，認定四類層級教師，綁定項目化研究，推動教師成長與課程落地，多名教師在各級賽事中獲獎。

四、學生發展：跳出學科培養，聚焦核心素養

多渠道拓寬成長途徑，塑造至誠少年。

1.細化習慣培養：教務處與政教處分別制定相關規范，編制階梯式培養操作表，明確各年級習慣培養要求。

2.推進習作實驗：歷經6年探索，完善二至六年級習作訓練內容，列入“誠潤筆尖”項目化研究，助力學生突破寫作瓶頸。

3.搭建閱讀平臺：將閱讀納入校本課程，落實相關制度與活動，評各類閱讀先進集體與個人。

4.提升數學素養：以思維訓練為抓手，借助賽事契機培養學生，多名學生在市級數學素養比賽中獲獎。

此外，學校“至誠少年”評已累計選出2200多名學生，獲獎學生獲吉祥物并邀請家長見證，激勵學生向善尚美。