一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)及精神，結(jié)合我校目前教學(xué)教研實(shí)際，本著“抓常規(guī)、抓集備、抓課堂、抓質(zhì)量”的教學(xué)思想，重點(diǎn)圍繞“追求真實(shí)、有效、高效的課堂”，從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造精品課，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂效率意識，明確課堂教學(xué)改革的方向，提升教師課堂改革創(chuàng)新的意識，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

二、工作重點(diǎn)

以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教育教學(xué)行為；以集體備課為抓手，提高教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)水平；以學(xué)科重點(diǎn)為抓手，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；以豐富活動為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、工作措施

（一）以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學(xué)行為

1.落實(shí)課程方案，規(guī)范教學(xué)行為

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實(shí)施水平。教導(dǎo)處每天日常檢查與教干隨機(jī)抽查相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)課程管理，加大過程監(jiān)控，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)量等方面內(nèi)容，落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。

（2）努力提高課程實(shí)施水平，加強(qiáng)對課程實(shí)施的監(jiān)控和評價(jià)。尤其加強(qiáng)對考查學(xué)科的管理，采取過程性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則。通過評價(jià)引領(lǐng)督促考查學(xué)科提高課堂教學(xué)水平，確保課堂效率。

（3）做好課后服務(wù)工作，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合校情，開展好課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課后服務(wù)工作。

2. 細(xì)化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)

（1）開學(xué)初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)要求細(xì)則，讓老師們心中有目標(biāo)，行動有方向，落實(shí)有標(biāo)桿。在備課方面，書面?zhèn)湔n只占一小部分，說課答辯將占重要部分，另外，結(jié)合限時(shí)備課等方式考查備課實(shí)效，并計(jì)入教學(xué)量化。

（2）學(xué)期中，做好每月的常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋。首先成立常規(guī)檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績、有反饋。其次常規(guī)檢查采用過程與終結(jié)相結(jié)合的形式。過程檢查中，本著以發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)常規(guī)為主，以錯(cuò)誤出現(xiàn)點(diǎn)、學(xué)生書寫好壞及教師批改詳略為原則扣分。過程檢查中，每次有一個(gè)重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，通過具體詳細(xì)的反饋突出優(yōu)缺，以便于學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在每次常規(guī)檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生書寫質(zhì)量、書面作業(yè)整潔度等，語、數(shù)學(xué)科還要重點(diǎn)督查是否存在無錯(cuò)題作業(yè)。

3. 提升課堂效率，注重習(xí)慣培養(yǎng)

在教師備好課、上好課的基礎(chǔ)上，每位教師都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣有：讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、討論習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、反思習(xí)慣、評價(jià)習(xí)慣等。通過常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合的方式，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。突出寫字習(xí)慣與閱讀習(xí)慣，以規(guī)范書寫與課上朗讀與表達(dá)為訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校會通過日常巡查、課堂聽評等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋；通過集體教研活動時(shí)間讓教師互相交流經(jīng)驗(yàn)、專題研討，典型教師帶動等方式及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。

（二）以集體備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平

通過每周固定教研活動時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，可有目的給教師推薦一些文章、書或者課例視頻。通過不同形式的學(xué)習(xí)，提升教師自身的理論水平，引領(lǐng)教師接受課堂教學(xué)理念。集體教研主要內(nèi)容如下：

（1）集體備課。結(jié)合縣集體備課研討，學(xué)科課標(biāo)，了解學(xué)科總目標(biāo)和學(xué)段具體目標(biāo)和要求。從單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)過程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、先導(dǎo)課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面以年級組為單位進(jìn)行單元集體備課，努力做到抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓考點(diǎn)，并有選擇地進(jìn)行試講或者研討課。

（2）課堂教學(xué)。本學(xué)期以課堂教學(xué)視頻觀摩研討為主要形式，此外，根據(jù)實(shí)際情況開展青年成長課、能手示范課聽評或賽課打磨活動。讓教師最大限度地接觸到課堂、進(jìn)行評議，在教研中成長。

（3）問題研討。對于教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，對問題的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)形式、應(yīng)對方式，研討可操作性的有實(shí)效的解決方案。

（4）檢測分析。對教學(xué)檢測情況進(jìn)行對比、分析，反思教學(xué)，進(jìn)而補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

（5）學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師外出學(xué)習(xí)，必須把學(xué)到的先進(jìn)的教育思想和理念傳達(dá)給教師，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際領(lǐng)會貫通，學(xué)以致用。

（6）活動開展。對于要開展的教師活動或者學(xué)生活動，明確目的要求，說明操作流程，研討具體細(xì)節(jié)，做好全面安排。

（7）做好集體教研記錄，并進(jìn)行資源共享。整理好活動總結(jié)，留存好活動資料和照片，便于下學(xué)年教師借鑒使用。

根據(jù)學(xué)校工作現(xiàn)狀，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)與聯(lián)盟學(xué)校的互幫互查活動，從集體備課的研討、習(xí)慣訓(xùn)練、常規(guī)檢查、到課堂教學(xué)的觀摩，再到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測等，開展多學(xué)科多形式校際聯(lián)研活動，以期達(dá)到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。

（三）以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”開展活動，本著教師少講、精講，學(xué)生會傾聽、會思考、會表達(dá)、會反思的教學(xué)原則，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率。

1.明確學(xué)科課堂教學(xué)要求

學(xué)習(xí)縣教研室提出的各學(xué)科課堂評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，研討如何在教學(xué)中具體落實(shí)，如何高效完成教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中主動探索，改進(jìn)課堂教學(xué)。

2.開展學(xué)科教學(xué)研討活動

課堂教學(xué)研討活動有：1.年級組 “互聽互學(xué)”活動2.優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課3.青年教師成長課 4.優(yōu)秀教師示范課 5.普通教師達(dá)標(biāo)課6.年級學(xué)科組為一體的“課堂大比武”活動7.優(yōu)秀教學(xué)還原課。這些課堂教學(xué)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效”研討進(jìn)行，通過這一系列具有層次的活動，讓每一位教師都能在課堂教學(xué)方面逐步提升。

3.助力改革課堂教學(xué)活動

（1）用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大膽充分練習(xí)朗讀。

晨讀時(shí)間，英語和語文教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，讓每位學(xué)生張開口，大聲讀、會朗讀。通過朗讀進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)式的學(xué)習(xí)，另外，可以根據(jù)實(shí)際情況拓展課外閱讀書目的朗讀。數(shù)學(xué)教師也可引導(dǎo)學(xué)生自讀回顧或者自讀預(yù)習(xí)。

(2）借助午練時(shí)間，讓學(xué)生積極練習(xí)表達(dá)和交流。（學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練，提高說寫水平）

采用年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開展好“開心二十分鐘”活動。午練采用年級組長負(fù)責(zé)制，組織制定本組每周午練訓(xùn)練內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容。語文學(xué)科3節(jié)午練，2節(jié)進(jìn)行“觀字練寫”寫字指導(dǎo)，1節(jié)進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練或課外閱讀（師生共讀一本書），目的是提高學(xué)生書寫質(zhì)量，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)1節(jié)午練課，開展“我講你聽”式的獨(dú)白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報(bào)；英語1節(jié)午練，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)。活動以說促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。注意督查，保證效果。本學(xué)期午練檢查將以教導(dǎo)處與年級組長聯(lián)合抽查督查為主，對實(shí)施情況較好的班級錄像在全校內(nèi)進(jìn)行推廣，如發(fā)現(xiàn)班級有未按要求進(jìn)行訓(xùn)練的情況，將進(jìn)行情況在全校通報(bào)批評。選好典型，做好引領(lǐng)。通過督查，選出做得好的班級進(jìn)行錄像以供同年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3）開展“我是小講師”活動，落實(shí)我講你聽

教師給部分優(yōu)秀的學(xué)生、小組，分配一定的內(nèi)容，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，首先讓他們在班級給同學(xué)們講課，教師進(jìn)行手機(jī)錄像，然后教師每周推送一個(gè)優(yōu)秀課例給組長，組長從同年級中選出2-3個(gè)給教導(dǎo)處，教務(wù)處選擇優(yōu)秀的視頻發(fā)布到學(xué)校公眾號共享學(xué)習(xí)。

(4）開展課堂“診斷”活動

在學(xué)校舉行的校本教研的課堂研討活動中，我們可以分學(xué)科分年級各選一個(gè)班級，進(jìn)行磨課或上課，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師找到問題，同時(shí)也有助于教師積極參與到課堂教學(xué)研討中，大家一起來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。另外，在隨機(jī)聽課方面，加大對弱勢班級的聽課指導(dǎo)，解決課堂存在問題。

（四）突出學(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.語文學(xué)科：（1）教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態(tài)課”，針對教學(xué)目標(biāo)，在集體研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，上好研討課和常態(tài)課，重點(diǎn)研討的精讀引領(lǐng)課。本學(xué)期以觀摩優(yōu)秀課例為抓手。（2）練好學(xué)生的“四好”功：“讀好書、練好字、說好話和作好文”引領(lǐng)學(xué)生讀好書，指導(dǎo)學(xué)生練好字，培養(yǎng)學(xué)生說好話，力爭學(xué)生作好文，以素養(yǎng)提升為目的，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。本學(xué)期主抓讀書與練字。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：（1）加大教研團(tuán)隊(duì)的研究能力，學(xué)習(xí)研究“生本課堂”教學(xué)理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生會思、敢說、會說等學(xué)習(xí)能力。（2）加強(qiáng)速算能力培養(yǎng)。主要借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。做到堅(jiān)持布置，跟進(jìn)督查。學(xué)校將通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

3.綜合學(xué)科：（1）積極參加英語課堂教學(xué)改革，努力打造生動、有趣、成長的英語課堂，讓學(xué)生在教學(xué)中積極主動、陽光活潑、快樂成長。改善英語課堂教學(xué)，增加英語課堂的厚度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識的靈活性。（2）穩(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。（3）簡化音、體、美、信、科、德法的教學(xué)常規(guī)，實(shí)行“備、研、講、考”相結(jié)合，提高教學(xué)常規(guī)的實(shí)效性。狠抓弱勢學(xué)科，切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

4.培優(yōu)扶差輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

教師要對任教班級優(yōu)秀生和學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注各類學(xué)生的成長狀況。第一方面對優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特長，給其充分展示的機(jī)會，并選擇促進(jìn)其發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓其得到更大的發(fā)展。對于學(xué)困生，基于他的知識層次，找準(zhǔn)問題所在，抓住基礎(chǔ)、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，適當(dāng)減緩知識梯度，讓其不斷進(jìn)步，縮小差距。第二可借助小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)對互助、捆綁式評價(jià)提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽(yù)感。第三可通過分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次學(xué)生的需求，扎實(shí)開展培優(yōu)扶差工作。

5.樹立科學(xué)的考試意識，做好評價(jià)改革工作。（1）充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時(shí)了解學(xué)生知識掌握情況。（2）通過多種方式全面考評學(xué)生素養(yǎng)，增加閱讀、書法、速算、識字、說話、朗誦、講故事等多種方式來全面考評；(3教師對教學(xué)行為和教學(xué)檢測進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）以豐富活動為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處將聯(lián)合其他科室，繼續(xù)開展主題活動，為學(xué)生搭建多彩活動平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.依托學(xué)科活動，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多思考、敢表達(dá)、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學(xué)科在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達(dá)、交流的機(jī)會。其次，學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開展好“開心二十分鐘”活動。要求語文學(xué)科通過“觀字練寫”“談天說地”“暢所欲言”“課外閱讀”等專題，既提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)學(xué)科通過“你聽我講”活動，以說促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺，為學(xué)生搭建語言實(shí)踐的機(jī)會。

2.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。一方面繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)上好校本課程社團(tuán)班，讓學(xué)生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養(yǎng)。

3.依托比賽展示，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期，根據(jù)展示項(xiàng)目與方式的不同，分成學(xué)科素養(yǎng)、特長比賽等形式，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4.依托傳統(tǒng)文化教育，開展經(jīng)典誦讀活動。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，巧妙增加滲透傳統(tǒng)文化教育，豐富學(xué)生積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。