2024年是全面貫徹黨的二十大精神的重要之年，在上級領導的關心支持下，學校以迎接學習貫徹黨的二十大為主線，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神，堅持和加強黨對學校工作的全面領導，堅定貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全力守護師生安全，認真落實“雙減”政策，開展了基于生本理念助力幸福教育的系列教育，努力實現學校的可持續發展。

一、堅持以“黨建引領”為核心點，促進學校內涵發展

認真開展“學悟見創”活動。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，學習宣傳貫徹十九屆六中全會精神和黨的二十大精神。弘揚偉大建黨精神，推動“學悟見創”活動常態化長效化，開展習近平總書記系列重要講話精神專題學習。本年度圍繞“學悟見創”活動，學校規范了“三會一課”制度；十月份組織全體黨員教師集中收看了黨的二十大開幕會，并聆聽了習近平總書記代表中國共產黨第十九屆中央委員會向大會做的報告；開展了“講故事、學理論”視頻錄制及“沂”起學理論演講活動，組織全體教師學習觀看了“平”語近人節目，開展了學習張桂梅事跡踐行初心使命師德培訓會及師德演講比賽，開展“學悟見創”述學等活動。

二、堅持以“立德樹人”為支撐點，促進教師專業發展

4.加強教師思想政治和師德師風建設。

扎實開展“師德師風建設提升年”活動，一年來開展師德專題講座及學習活動10次，開展集體宣誓1次，簽頂師德承諾書2次，開展師德師風滿意度調查活動2次，形成分析報告，制定并落實整改措施，為每名教師建立《師德信息檔案》，記錄個人師德表現。規范教師依法執教、廉潔從教行為，重點關注了有償補課、體罰或變相體罰和有關“雙減”等家長和社會關注的突出問題，建立良好的師生關系、和諧的家校關系，樹立學校良好的社會形象。

5.推進教師讀書工程。

（1）為教師推薦優秀教育教學書，如《給教師的100條建議》《小學數學整體建構教學》《何捷老師的游戲作文風暴》等；鼓勵教師“你讀書我買單”，老師選書購買讀書、學校報銷，開展了青年教師讀書交流會。

（2）定期推薦文章，引領教師邊閱讀邊體會，本年度共推薦了《抓好常規，就是奇跡》等9期22篇文章，教師累計跟帖54萬余字。

（3）以第九屆校園讀書節活動為契機，評選了推動校園讀書十大人物，各學科開展了讀書交流會，并以生動活潑的形式參加了縣讀書交流會展示讀書成果，得到一致好評。

6.加強教師學習培訓。

本學期安排220多人次按時參加不同級別的網絡培訓和現場培訓；語文、數學、英語等各學科參加了國家、省、市和縣不同級別的關于2022版新課程標準的培訓； 數學、英語和科學組織教師多次參加市級講課比賽磨課活動；學校每周一次組織各科教師參加校本教研培訓，讓教師們進一步了解了課改方向，學習了新的教學理念，更新了自己的教育觀，提高了自己的業務水平。

7.推動教師互助模式。

為今年新分配的教師配備經驗豐富的老教師，通過新老搭配，幫助新教師快速成長。召開問題班級分析會、家長會等，分階段、分重點成序列開展習慣養成訓練。對于習慣差的班級，教導處學科主任或安排有經驗的教師到場指導，讓新教師感受到學校的溫暖，讓他們擁有教育的幸福感。

三、堅持以“五育并舉”為落腳點，促進學生多元發展

8.培養兩個工作團隊。

（1）借助省班主任工作室，加強班主任培訓工作；適時召開班主任、政教組長工作會議，布置重點工作并及時反饋、處理工作中的問題；加強班主任工作的過程化管理；繼續通過例會推薦學習文章，推選優秀班主任進行班級管理經驗交流,搭建校內學習平臺。

（2）培養學生的自主管理能力，讓30余名學生檢查員、大隊委等參與到日常管理中。通過健全管理制度、定期召開檢查員例會、不定期通報等方式，提高檢查員的整體素質。

9.抓好常規管理。

（1）繼續推進課間紀律自主管理，共選拔13名文明崗檢查員，定期培訓，定點定崗督查。本學期重點關注：追逐打鬧、跨滑樓梯等六種現象，做到時時有人查，事事有人管。亂扔垃圾的少了，大聲喧嘩的少了，課間操和放學時樓道及上下樓梯紀律明顯改善。

（2）規范升旗儀式和廣播站運行。實行中隊負責制，制定詳實的升旗計劃，做好日常的指導與材料的收集以及期末的評比獎勵工作。有序運行紅領巾廣播站，從播音員選拔、培訓指導到稿件征集播稿，全部由大隊委進行組織，一年來征集優秀稿件近三千篇，創建信息交流平臺，為全校師生奉獻精彩有意義的廣播節目，極大提高了學生的組織管理能力。

（3）扎實推進養成教育。訓練學生衛生、文明崗、路隊、廣播操、大課間活動等日常行為，以國旗下講話、班會為平臺，以教干教師值班、文明崗督查為抓手，繼續推行即時評價，培養學生行為習慣，規范校園秩序。適時開展了“拒絕零食、杜絕垃圾”和課間操跑操專項治理活動，有效遏制了校園亂扔垃圾，亂買亂吃零食現象，提高了學生對體育鍛煉的認識。

10.開展多樣德育活動。

（1）主題班會活動。充分發揮班會課對學生日常生活的反思和行為的導向作用，先后開展了新學期開學第一課、緬懷革命先烈、勞動最光榮、女生青春期教育等主題教育。結合優秀傳統文化進校園活動，圍繞清明節、兒童節、端午節、中秋節，先后開展了清明祭英烈、六一入隊儀式暨文藝匯演、畢業典禮等活動，學生在活動中增強了對傳統節日、傳統文化的了解和認識。

（2）“百家講堂”家長微課程活動。通過自愿報名，精心確定活動家長人選和微課程內容。本年度開展了以愛牙護齒、理想教育、法制教育、食品、交通、消防等內容為主題的各項活動。家長精心準備，內容豐富、形式多樣，給孩子們上了精彩的一課。

（3）家長助教活動。在低年級每班選擇5-10名家長開展助教活動，深化家校合作的內涵，增強相互了解和信任，形成教育合力。

（4）星級評價活動。各班級采用“追星逐月爭太陽”星級評價方式，多元化評價學生。學校組織了最美少先隊員、星級少年（一星章少年）、優秀檢查員、校園金話筒、最美學生、優秀家長、最美教室、最美辦公室、文明班級等評選活動，過程評價和期末評價相結合，促進學生和教師的持續發展。

（5）愛心護學傘活動。為建立維護校園安全穩定的長效機制，創建安全、和諧的校園環境，學校發起“愛心護學傘”活動，倡議各年級各班的學生家長自愿加入。自活動開展以來，有200余人次參與到護學工作中。校園值崗教師、交警、家長志愿者、學生檢查員等共同營造全員護學的環境，努力做好上下學時間學校門口路段的守護工作。

（6）愛心幫扶活動。學校認真做好資助工作，做到公正、公開、透明。關愛特殊群體學生，建立了成長檔案，采取師生結對的教育管理模式，心理上關注，學習上幫扶，生活上關心，引領學生健康成長。在五、六年級開設心理健康教育課，幫助學生形成陽光的心靈、健全的人格。

（7）心理健康教育。本學期根據德育科要求，五、六年級開設心理健康教育課，每周一的早讀課定為心理健康教育課，對學生開展心理教育；為五年級女生舉行“笑迎花季”青春期講座，幫助女生認識自我，完善自我；面對突如其來的疫情，積極做好疫情前后的心理疏導工作，推送心理調適及心理減壓文章，為廣大學生帶上“心理口罩”；開通心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶，對重點學生進行重點關注和跟蹤服務，幫助學生度過心理困惑期。

（8）家長學校活動。以班級為單位開展家長學校教育，通過學校微信公眾號推薦、家長經驗介紹、印發學習材料等渠道，推薦家長閱讀家庭教育書籍，引導家長在閱讀；利用企業微信嘗試推送家庭教育微視頻、精品小文章等，讓家長在學習中提升家庭教育管理水平。

四、堅持以“生本課堂”為發力點，促進學校教學質量高位發展

11.嚴格過程監控，促進教學工作精細化管理。

（1）提高教學管理計劃性。學期初召開計劃通研會，研討計劃的科學性與實效性；每周通過教研會，引領教師進行問題研討、集體備課，加強工作的計劃性，讓思路更清晰，教學管理更科學。

（2）嚴格規范課程管理。積極創造條件，開齊三級課程，開足課時。因地制宜聘請專業教師，開設特色課程，如：手工課、圍棋課、形體課、乒乓球課、籃球課等，以豐富教學內容。同時，加強對外聘任課教師的管理和課堂教學的監督，確保學校教學工作正常運轉。

（3）常規創新突出實效。數常規檢查按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，及時反饋，讓常規檢查透明化、公平化。

（4）抓好課程考查。綜合學科“督過程、優結果、抓短板”。充分利用堂堂清記錄表，進行重點批改、重點講評，各學科把堂堂清做到實處。教導處根據課課清、周周清的情況，創新抽測方式，定期進行學生技能抽測，加強過程監督。

（5）習慣養成促發展。把習慣養成當作常規管理項目，抓實學科學習習慣培養。通過午練一刻鐘小主持人的培養，給予學生自主學習、自主表達的權利，學生在學習過程中獲得幸福的體驗；通過教干教師的日常巡查、學科抽測、課堂教學、午練檢查、速算比賽等將學生習慣培養列入評估重點項目。

12.扎實開展研訓活動，助力教師專業幸福成長。

（一）以“問題和單元研究”為引領，群策群力詮釋幸福教育。

（1）以研究“單元教學”為引領，先由各個年級組對單元進行研究，確定研究課題，確定主備人；再由主備人進行備課、上課，備課組集體聽課；聽課后備課組教師根據上課情況進行充分交流，每一個成員都可以對原有教案提出修改建議；然后由主備人進行歸納整理和再次設計，形成集體備課成果。

（2）以探究“問題研究”為引領，如：如何進行高效閱讀？如何提高速算能力？如何進行分層作業？如何利用易錯題？如何體現生本理念？單元教學和問題探究保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中找到解決困惑的砝碼，促生教師職業的幸福感，問題研討和解決，從而為落實“雙減”打下堅實基礎。

（二）用集體智慧助力幸福課堂：開展多學科、多形式、序列化的生本課堂教學研討，如：學科主任“生本課堂”引領課、教學能手常態示范課、青年教師診斷課，以及生本課堂大比武活動。本學期各學科共進行各類問題教研活動8次，讓教師真正領悟生本課堂的理念，體會生本理念給學生和課堂帶來的變化。

（三）幸福團隊互助提升。成立18對教師成長互助小組,開展同課同研活動，改進教學方式，提升教學質量；扎實推進課題研究，促進教師深度發展。今年我校共有在研市級課題2個，縣級課題2個。4.幸福成長成就教師。我們采用“以考輔查”的形式，通過聽課、限時備課、課堂教學大比武等多樣化的方式檢測教師的成長情況。本學期，學校更加注重了評課的實效性，通過現場評課的方式，引導教師養成聽課、看課、反思、評課的習慣，有效推動了“生本課堂”教學，帶動教師成長發展。

本學期，市級優質課選拔中，我校數學、英語和科學分別獲得市級講課比賽的入場券；多位教師提交的一師一優課獲得市縣級優課。王臨光、紀楠楠、趙文瀾、凌燕和付尊榮五位教師在縣知識技能抽測中成績名列前茅，榮獲縣級教學成績獎。學生方面也取得豐碩成果，在市小數團隊打造的“每周一題”125-143期，我校萬宸汝等共240名學生榜上有名。

13.突出抓好學科重點，提高學生幸福成就感。

（1）語文學科緊緊圍繞“寫好字”、“讀好書”“作好文”三好工程，組織開展了“書法比賽”“現場作文比賽”“古詩文背誦比賽”“朗讀比賽”等活動。各年級組根據學生特點均開展了豐富多彩的讀書活動，如一年級的“ 繪本閱讀小報比賽 ”；二年級的“詩歌朗誦 ”等。這些活動涵蓋了讀書、寫字、作文等領域，較好地落實了“三好”的具體目標。

（2）數學學科重點從以下兩個方面下功夫。一是加強速算能力培養。主要借助課前五分鐘時間，以及課堂作業和家庭作業來加強計算能力的培養。二是積極利用午練時間培養班級小名師，以點帶面，打造更多的小名師，用榜樣的力量帶動學生的主動發展。

（3）綜合學科努力打造“Happy Class”課堂，改善英語課堂教學，培養學生的思維能力，提高學生運用知識的靈活性。簡化音、體、美、信、科的教學常規，實行“備、研、講、考”相結合，提高教學常規的實效性。利用“小微課”加大對學生自主能力和思維能力的培養。

（4）樹立科學的考試意識，做好評價改革。一是充分利用現有的教輔資料，將自主學習的使用與當堂達標環節相結合，采用生生互批，組長檢查批，教師抽查批的方式了解學生掌握情況。二是通過多種方式全面考評學生素養，學科成績除簡單的紙筆測試外，增加現場作文、課文朗讀、書寫、計算等多種方式，實現全面考評。

14.搭建多彩活動平臺，奠基學生幸福人生。

學生的全面發展是教育工作者的最高追求，也是教育價值的體現。本學期，學校成序列開展主題活動，為學生搭建多彩活動平臺，促進學生全面發展。

（1）依托學科活動，促進生本發展。本學期重點培養學生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養能力，首先，各學科結合學科特點，切實落實“學生是課堂的主人”理念，積極為學生搭建各種思考、表達、交流的機會。其次，學校切實開展好“開心一刻鐘”活動，語文學科通過“談天說地”“讀書沙龍”等專題，既提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數學學科通過“玩轉數理”活動，“以說促思”，實現生生之間的精彩互動。

（2）依托社團課程，培養特長人才。本學期，學校根據學生發展需要，開發校本課程資源，每個年級采用4+1的方式，即4天作業閱讀+1天特長社團活動。本學期全校共有76個社團供學生選擇，讓學生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養。

（3）依托主題活動，搭建展示平臺。為豐富學生們的校園生活，促進學生的陽光發展，進一步挖掘學生的潛能，本學期，學校繼續分階段、成序列開展 “校園吉尼斯”展示活動。在慶國慶書畫展中，全校有302名學生參加現場書畫展；這些豐富多彩的主題活動不但使學生的才藝得到體現，更重要的是培養了學生的自信心，為他們提供了個性張揚的空間。

五、堅持以“平安校園”為中心點，促進校園平安穩定發展

15.疫情防控工作扎實到位。

安全辦堅持“一校一案”，做到“七個到位”。今年，學校出資七萬余元又購買了1120套防護服，1300瓶免洗手消毒液，配備醫用橡膠手套、一次性帽子、一次性鞋套、醫用外科口罩各1120個，其他防控物資、消毒液、酒精保障及時，防控物資保障有力；每周三次全員核酸檢測全校師生員工近2800人，一小時十分鐘左右完成檢測，分工明確，組織有序，得到上級領導及醫務工作人員的好評；加強師生的防控應急訓練，及時有效處理異常情況。一年來，分別于4月26日、5月7日和11月28日順利處置了三次師生出現次密接事件，這得益于復課后對老師的疫情防控培訓。

16.安全教育細致有效。

國旗下演講、班會隊會是學校安全教育的主陣地。安全辦本學期成系列開展了兩次《開學安全第一課班教育》、《疫情防控知識專題班會教育》等11個主題教育，利用手抄報和寫體會及班級黑板報的形式加深學生對教育內容的理解；按照上級要求扎實開展好1530教育，班主任根據材料內容每天、每周對學生進行有針對性的教育，確保安全教育的全方位和連續性；用一封信、學校微信公眾號、班級群及上級推送的安全教育材料、視頻對學生和學生家長進行安全教育和防溺水教育。注重隨機安全教育，根據春季學生課間比較活躍，容易發生磕碰事件的特點，安全辦要求安全檢查員和值班教干教師加強對學生課間追逐打鬧的督查力度，有效減少了學生磕碰事件的發生；扎實推進安全生產月的各項活動，組織師生學習消防安全知識和預防詐騙安全知識；扎實開展應急疏散演練，讓學生掌握一定的逃生技能，先后組織進行了四次應急疏散演練，有效提高師生的應急逃生能力。同時，還加強安全隱患排查，每天堅持進行校園內巡查，發現隱患及時通知及時整改；強化學校大門口的安全管理，多次召開保安工作會議，加強了對保安的管理力度，確保校園教育教學環境安全。

17.加強安全隱患排查，認真組織日常自查，發現隱患及時通知及時整改。

邀請第三方檢查人員檢查指導，共查找出隱患四十余條，并進行逐條整改。加強學生課間安全管理，每周安排27名學生安全檢查員，在校園內配合值班老師進行安全檢查，及時制止學生活動中的不安全行為，有效遏制了學生課間活動安全隱患的發生。

六、堅持以“協調聯動”為聯接點，促進校園最優質發展

18.后勤工作保障有力。總務處在做好校產管理、綠化美化、物品采購、設施維護等常規工作的同時，今年重點完成了操場草皮的更換、配電室變壓器的更換、防疫物品的購買及發放等工作。

19.工會工作成績顯著。學校工會認真履行職責，堅持校務公開，推進民主管理，關心教職工；組織開展教職工書法比賽，線上萬人健步走等活動。

20.信息宣傳工作進步明顯。一年時間共發表各類宣傳稿件市級16篇、縣級150篇、校級800篇，另有10個宣傳視頻在“臨報教育”發表，完成輿評稿件寫作近60篇；辦公室圍繞學校中心工作，做好上傳下達、溝通協調、督查落實等，財務、人事、學籍、檔案等各項工作扎實有序，穩步推進。

七、堅持以“長遠發展”為著眼點，促進校園可持續發展

21.目前存在的問題：

（1）上學期德育工作有創新突破，亮點頗多，但是學生良好行為習慣有待于繼續加強；

（2）師德師風建設形勢依然嚴峻，部分教師對底線、紅線認識不足，需要形式多樣的師德教育，讓學習入腦入心；

（3）教師忙于繁雜事務，個人專業成長沒有規劃，意愿不足，沒有形成梯隊鮮明的骨干教師隊伍；

（4）生本課堂持續推進，還沒形成可推廣的成果；

（5）教師與學生、家長之間的溝通交流不夠全面，部分教師在服務意識與溝通能力方面還比較欠缺，部分家長不理解造成工作阻力。

22.下一步的工作重點：

（1）圍繞學校學風建設，堅定辦學自信心，以提高教育教學質量為中心，堅持生本課堂教學改革，根據當前的師資現狀，減負提效，向課堂要質量、追求教育教學質量的綠色發展。突出課程亮點，關注弱班、弱學科，促進優質均衡發展，全面提高教學質量。

（2）創造機會、搭建平臺促進教師專業成長，做好引領和指導，要有具體措施，讓骨干教師隊伍壯大起來。

（3）繼續辦好家長學校，進一步落實以班級為單位的家長學校教育，及時宣傳學校的教育理念，推薦家庭教育的文章，引導家長在閱讀、思考中提升家庭教育管理水平；利用班級管理經驗介紹會，提高教師與家長的溝通技巧和交流能力，避免和消除家校之間的不和諧因素，進一步提升教育滿意度。

（4）根據疫情防控等形勢變化，各科室工作要進一步做好協調融合，避免對學校常規管理產生沖擊和影響。

（5）學生行為習慣和思想教育要進一步加強，堅持活動育人，通過扎實有效的活動影響和改變學生。