一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將依據(jù)市、縣教研室工作計劃要點及精神，結(jié)合我校目前教學(xué)教研實際，繼續(xù)圍繞“深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的生本課堂研究”這一主題，認真落實“雙減”政策，努力做到“提質(zhì)減負”，融匯貫通2022版《國家新課程標準》，繼續(xù)深化生本課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長與學(xué)生綜合素質(zhì)提升。堅持走繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越之路，不斷推動教學(xué)工作高效化、科學(xué)化和特色化，實現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基，為教師的幸福人生添彩”的辦學(xué)宗旨，為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、工作重點

1. 做實教學(xué)指導(dǎo)，突破“教學(xué)常規(guī)”有效化。（規(guī)范辦學(xué)）

2. 突出學(xué)科特點，抓好“國家課程”亮點化。（課程建設(shè)）

3. 堅持課題引領(lǐng)，聚焦“問題教研”校本化。（校本教研）

4. 抓實校本教研，深化“生本課堂”系統(tǒng)化。（課堂教學(xué)）

5. 夯實課堂效果，力爭“教學(xué)質(zhì)量”突破化。（教學(xué)質(zhì)量）

6. 開展多彩活動，助力“學(xué)生素養(yǎng)”特色化。（學(xué)生素養(yǎng)）

三、工作措施

（一）做實教學(xué)指導(dǎo)，突破“教學(xué)常規(guī)”有效化。

1.落實課程方案，規(guī)范教學(xué)行為。

嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足各類課程。采取過程性和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，努力提高課程實施水平。嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，采取隨機抽查的方式，加大過程監(jiān)控，加強“五項管理”落實。

以發(fā)揮教師專業(yè)特長為導(dǎo)向，在保持整體師資穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提倡優(yōu)秀教師跨專業(yè)任教。努力實現(xiàn)一專多能的任課機制，增加優(yōu)秀教師課程整合能力。

2.加強常規(guī)實效，做好反饋提升。

（1）加強常規(guī)有效性。

加強常規(guī)的有效性，根據(jù)實際情況減免一些無效常規(guī)，同時加強常規(guī)特色化。努力推進分層作業(yè)，努力推進分層作業(yè)，為學(xué)生提供“套餐式”作業(yè)：為所有學(xué)生提供“普通餐”，有余力的學(xué)生提供“營養(yǎng)餐”，可促進學(xué)生興趣發(fā)展的“自助餐”，更為部分問題學(xué)生提供“配制餐”。為確保作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，將實行優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計比賽，家庭作業(yè)設(shè)計評比等。針對書寫、做題質(zhì)量、錯題訂正、批閱和激勵性評語等，重點督查無錯題作業(yè),加大活頁作業(yè)的探索，實現(xiàn)布置、批改，反饋與再調(diào)高有機結(jié)合。”。

（2）常規(guī)反饋有保障。

常規(guī)檢查采用過程與終結(jié)相結(jié)合，本著以互相學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，提高常規(guī)實效性為目的，加大過程性指導(dǎo)。每次一個重點檢查項目，通過送“點贊”與“溫馨提示卡”的方式進行表揚優(yōu)點，反饋問題的方式進行總結(jié)。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，制定各年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點培養(yǎng)目標，通過常規(guī)訓(xùn)練與重點項目相結(jié)合的方式，成序列強化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。教導(dǎo)處通過專項督查、日常巡查、以賽代查等方式，發(fā)現(xiàn)問題即時反饋。通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹、專題研討、典型教師帶動等方式分享經(jīng)驗，進行方法指導(dǎo)。結(jié)合課堂教學(xué)、午練檢查等將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)與當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果列入評估重點項目。

（二）突出學(xué)科特點，抓好“國家課程”亮點化。

1.課程建設(shè)是學(xué)校改革之根本。我校繼續(xù)以國家課程為主體，突出“國家課程”，亮點化；以國家課程“亮點”推動新課程理念融入課堂教學(xué)，助力生本課堂教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科教育生態(tài)，明晰課程理念，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，堅持“質(zhì)量為重”，建設(shè)充滿生機活力的生本課堂，打造活力課堂、有效課堂。

2.依托國家課程，推動校本課程。依托國家課程，突出學(xué)科特色，開發(fā)指向?qū)W生素養(yǎng)提升的校本課程，逐步形成活力自主的課程文化。繼續(xù)推進篆刻、輪滑、籃球等特色課程進校園項目，積極響應(yīng)“5+2”政策，探索“作業(yè)輔導(dǎo)+社團活動”的延時服務(wù)模式，立足學(xué)科，基于學(xué)情，開發(fā)或?qū)嵺`素質(zhì)教育校本課程。

（三）堅持課題引領(lǐng)，聚焦“問題教研”校本化。

學(xué)校倡導(dǎo)教研、科研之風(fēng)，鼓勵每一個學(xué)科教研組均能以課題研究來解決課堂教學(xué)中的實際問題。鼓勵每一名教師都能參與課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。老師們要樹立“問題即課題，教學(xué)即研究”的教科研意識，摒棄假大空，以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方式進行縝密的研究與分析，在實踐中發(fā)現(xiàn)，在行動中研究，用研究成果再去解決教學(xué)中遇到的問題。

充分借助“后進生培養(yǎng)”、“青藍互助”小組、“專項問題研究”，引領(lǐng)教師根據(jù)自身情況選擇課堂存在的問題，確定研究的方向，制定研究計劃，調(diào)動教師參與教研的積極性和主動性，提升教師教學(xué)研究水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）抓實校本教研，深化“生本課堂”系統(tǒng)化。

“雙減”形勢下，提質(zhì)增效，圍繞“深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的生本課堂研究”，帶動課堂教學(xué)改革，全面落實生本課堂理念，學(xué)習(xí)《國家新課程標準》轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，助力生本課堂教學(xué)改革。

1.觀摩是推動。有序推進生本課堂“三課”課堂活動。例如：新教師亮想課，重點就是了解新教師水平和授課特點、青年教師診斷課更是關(guān)注青年教師成長情況，教學(xué)能手示范課關(guān)注是教師的亮點。

2.技術(shù)是助力。積極開展生本課堂與信息技術(shù)2.0融合。加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。教導(dǎo)處多次組織學(xué)科教師參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)會。

3.推門是保障。5月份“課堂開放月”活動開展促成效。

4.提煉是促效。成序列開展生本課堂教學(xué)研討，提前確定示范課“亮點”或“觀察點”。學(xué)科主任、教學(xué)能手和優(yōu)秀青年教師率先生本課堂示范課，鼓勵新教師敢于“亮相”、“亮想”。同時積極借助校際聯(lián)研平臺，給予教師充分展示的機會，調(diào)動教師參與教研的積極性和主動性，引領(lǐng)教師深化生本課堂教育理念，提煉生本課堂教研成果，提高教研實效性。

5.展示是驗證。搭建生本課堂“展臺”，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）智慧打造“小微課”。每學(xué)科精選課堂一環(huán)節(jié)，設(shè)計環(huán)節(jié)模式，訓(xùn)練學(xué)生形成相對固定的模板，拍成視頻，推廣學(xué)習(xí)，相互借鑒，每學(xué)期至少上交2個“小微課”。

（2）精心凝練“小午練”。采用年級組長負責(zé)制，注重內(nèi)容系統(tǒng)化，采用“抖音”的方式，凝練探討午練模式，互相借鑒，形成模式。（談天說地體現(xiàn)序列性、系統(tǒng)性。）

（3）積極搭建“小平臺”。各組開展讀書沙龍“小主持人”和暢所欲言優(yōu)秀“小名師”“話題想的多”以及“小小英語演說家”比賽等活動，促進學(xué)生能力發(fā)展。活動通過微信平臺、美篇和視頻錄制等進行宣傳。

（五）夯實課堂效果，力爭“教學(xué)質(zhì)量”突破化。

1.語文學(xué)科：①打造教師的“兩好”課（“研好課和上好課”），做好教材的市、縣、校三級集備培訓(xùn)和研討活動，重點研討生本課堂理念下的語文主題學(xué)習(xí)的“1+X”精讀引領(lǐng)課，并進行“指導(dǎo)學(xué)生讀好整本書”的課堂教學(xué)研討，提高教學(xué)常規(guī)的實效性。②練好學(xué)生的“三好”功（讀好書、寫好字、作好文），提高學(xué)生運用語言文字的水平。③加大傳統(tǒng)文化對學(xué)生的思想教育作用，發(fā)揮其作用。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：①完善建設(shè)“小名師”隊伍機制，培養(yǎng)學(xué)生會思、敢說、會說等的學(xué)習(xí)能力。②加強數(shù)學(xué)學(xué)科生本課堂系統(tǒng)化。③加強速算能力培養(yǎng)。

3.英語學(xué)科：①充分利用“導(dǎo)學(xué)案”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，助力生本課堂改革創(chuàng)新。②訓(xùn)練學(xué)生聽故事、講故事的表達能力。③提高師生容錯化錯的能力。

4.綜合學(xué)科：①規(guī)范道德與法治課，充分發(fā)揮其思想教育作用。②依托課程亮點，打造幸福課堂。③穩(wěn)固課堂達標意識，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。

5.樹立科學(xué)的考試意識，探索評價改革工作。

（1）充分利用手頭教輔資料檢測學(xué)習(xí)效果。充分利用教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學(xué)生知識掌握情況，及時總結(jié)易錯題。

（2）多種方式全面考評學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)生成績由學(xué)科成績與綜合素養(yǎng)成績兩部分構(gòu)成，綜合素養(yǎng)根據(jù)學(xué)科特點，增加閱讀、速算、識字、說話、講故事等多種方式考評。

6.推進信息化建設(shè)，結(jié)合信息技術(shù)提升工程2.0，提高教師的信息運用能力、電腦使用能力，加強信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，做好信息技術(shù)提升工程的2.0全面推廣，讓信息技術(shù)充分服務(wù)課堂教學(xué)。進一步創(chuàng)建數(shù)字化校園，不斷拓寬數(shù)字化校園信息渠道，及時更新內(nèi)容，完善網(wǎng)絡(luò)資源的利用和高效，實現(xiàn)教案、課件等教學(xué)資源的共享，幫助教師提高教學(xué)效率。

（四）開展多彩活動，助力學(xué)生素養(yǎng)特色化。

1.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。扎扎實實開設(shè)好80多個課后服務(wù)社團班，選任專長教師，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建成長平臺。本學(xué)期將繼續(xù)加大對參加課后服務(wù)學(xué)生的監(jiān)管力度，改進對外聘教師的考評制度。

2.開展好以“相約經(jīng)典，沐浴書香”（暫定）為主題的第十屆校園讀書節(jié)活動。活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，在閱讀中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

3.依托比賽展示，促進個性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進學(xué)生的陽光發(fā)展，進一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期繼續(xù)分階段、成序列開展“校園吉尼斯”展示活動，語文學(xué)科方面將舉行基于推動讀書節(jié)的各相比賽活動；數(shù)學(xué)學(xué)科方面將通過“計算能力測試”、“小名師評選”等活動提升學(xué)生技能；綜合學(xué)科方面將圍繞“愛我中華，放飛理想”這一主題，開展書畫展、春季運動會、足球聯(lián)盟、藝術(shù)節(jié)、科技三小評比、合唱比賽、英語口語和書法比賽、信息組簡報制作和打字比賽等系列活動，為學(xué)生各方面的特長展示搭建平臺。

古希臘哲學(xué)家赫拉克利說過，這個世界充滿不確定性，唯一確定的就是變化。我們處在一個瞬息萬變的時代，但我們更要做到處變不驚。實驗小學(xué)勇于面對挑戰(zhàn)，要有社會擔(dān)當(dāng)，要用我們的智慧和努力，描繪素質(zhì)教育新藍圖，為實驗小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，貢獻自己的力量。