為貫徹落實臨沂市教育局《關于加強中小學教師培訓工作的意見》（臨教師字〔2021〕4號）文件精神，根據《2022-2024年臨沭縣中小學教師培訓規劃》和《臨沭縣2022年中小學教師培訓工作 計劃》的要求，認真落實臨沭縣教師培訓“1151”工程，深入推進中小學信息技術應用能力提升2.0工程，加強語言文字工作，促進教育教學質量的提升，結合我校實際情況，特制定學校2022年教干教師培訓工作計劃。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實全國、省、市、縣教育工作會議精神，圍繞全縣教育改革發展和教師培訓工作新形勢新要求，創新培訓模式，優化培訓內容，全面提升教師隊伍的整體素質和專業化水平，為學校的穩步發展提供強有力的保障。

二、培訓目標

以師德建設為首位，以教師專業發展為核心，以提升教師的專業能力和綜合素養為目標，以“師德教育、新理念、新課程、新技能、新技術、信息技術2.0應用能力提升工程和‘互聯網+教師專業發展’工程課程”為主要內容，認真落實縣教師培養“1151”工程（培養100名優秀教師、1000名骨干教師、500名優秀班主任和100名優秀校長），推動理論與實踐相結合、線上與線下相統一，采取高端研修、專題培訓、示范觀摩、校本培訓等多元培訓方式，分類、分層施訓，落實青年教師培養導師制，促進教師專業態度、專業知識、專業能力、信息技術應用能力的整體提升，努力建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍，實現學校教師培訓工作的科學發展。

三、培訓原則

堅持“面向全員、突出骨干、分類培訓、立足校本”，將全員培訓與骨干培養相結合，遠程研修與集中研討、分散學習相結合，專家引領與校本培訓相結合，以服務教育教學的實際需求和提升教育教學質量為導向展開培訓，提升教師的專業素養。

（一）統分結合。按照分類、分層、分學科等實施培訓，明確任務責任，構建分級負責、層次分明、上下聯動、銜接緊密的教師培訓格局。

（二）按需施訓。根據教師類別、教師專業發展的不同階段和學段學科特點，按照“缺什么補什么”的原則，增強培訓的針對性和實效性。

（三）多元培養。堅持實踐性原則，推動理論與實踐相結合、線上與線下相統一，采取高端研修、專題培訓、示范觀摩、校本培訓等多元培訓方式，提升教師參訓實效。

（四）梯次推進。尊重教師成長規律，分層培育，梯次推進，用名師培育骨干，用骨干引領全員，充分發揮青藍工程的優勢，形成良好的教師發展新局面。

四、培訓內容

認真落實的教師培訓制度，進一步激發教師參加培訓的熱情，促進教師終身學習，不斷提升教師的能力素質。

（一）積極組織教師參加上級組織的各類培訓活動

認真組織教師參加各學科、各級組織的專題骨干教師培訓活動，并認真做好培訓活動后的總結交流。

1.名師培訓。認真落實縣《關于加強名師名班主任名校長建設工作的實施意見（試行）》，做好名師的評選推薦、培養培訓等工作，不斷壯大名師隊伍。根據學校實際，組建名師工作室，吸納骨干教師、優秀青年教師作為工作室成員，積極發揮理論研究、實踐探索、示范引領的優勢。同時組織教師積極參加縣級以上名師、教學能手等的培訓。

2.骨干教師培訓。根據縣教體局骨干教師的評選管理和全員培訓要求，做好校級骨干的評選和培養，大力支持和鼓勵骨干教師向更高層次、更專業化方向發展，優先安排骨干教師參加上級教育部門組織的培訓活動，提供必要保障，為骨干教師專業成長創造良好環境。

3.新入職教師培訓。根據教師培訓中心的工作要求，做好對新入職教師的“雙導師制”的培訓工作，深入實施“青藍工程”，為每名新任教師配備“雙導師”（一名學科教師和一名班主任）擔任指導教師，指導教師制定個人發展規劃，激發專業成長的內驅力，遵循新教師成長規律，加強對新教師業務能力和班級管理能力的培訓，盡快熟悉相關業務工作，早日成為骨干教師。同時開展新教師入職宣誓活動，把入職宣誓作為新教師培訓的重要內容。

4.青年教師培訓。以強化師德與師能齊抓共進為目標，遵循青年教師成長規律，實施“青藍工程”，為青年教師配備導師，共同制定符合其自身發展的專業成長計劃，以經驗傳授和指導幫扶推動青年教師提升教學能力和水平，推動青年教師探索先進教育思想、教育理念、教學觀念和教學方法。實施“青藍工程”，指導幫扶推動青年教師提升教學能力和水平，形成個性教學風格和教學特色。開展青年教師教學基本功比賽、備課研討、教學觀摩、案例分析等活動，搭建學習交流平臺，助力青年教師提升素質能力

5.班主任培訓。做好對現任班主任進行全員培訓，進一步規范班主任工作行為，采取集中培訓與線上培訓結合的方式，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量；做好對縣名班主任和優秀班主任的推薦、培養工作，提高班主任組織能力、工作水平和工作藝術，造就一批師德高尚、素質優良、理念先進、視野開闊、教育教學能力與班級管理教育成效突出的管理型、專家型班主任，形成個性化班級管理教育特色。

（二）教師全員培訓

圍繞《中小學教師培訓課程指導標準（師德修養）》《中小學教師培訓課程指導標準（班級管理）》《中小學教師培訓課程指導標準（專業發展）》等內容，組織全體教師開展師德教育、教育教學理論、課程與課堂教學、信息技術與課程整合、教師專業發展等培訓，確保每位教師每年不少于80學時的培訓任務。要緊密結合教學實際，開展主題鮮明的專業培訓，實踐性課程應不少于培訓課程的 50。引導教師樹立終身學習理念，持續開展教師讀書交流活動，強化教師自主學習，不斷提升業務技能和人文素養。

（三）校本培訓

將校本培訓作為全員培訓的重要補充，通過主題培訓、課題研究、集體備課、課堂觀摩、新課標學習、教學技能競賽等多種形式，提高校本培訓的針對性和實效性，每年不少于30學時。

結合“互聯網+教師專業發展”工程，做好學校暑期全員培訓工作。

以學科組為主體，開展教師綜合素養能力、學科能力、信息技術與課程整合能力等培訓研討活動，提升教師的職業素養、專業能力、信息技術應用能力。

做好教科研培訓工作。組織教科研骨干教師開展課題研究、課題管理、教科研組織等相關培訓，不斷提升中小學教師教科研能力。

做好少先隊輔導員、心理健康、黨建、安全、傳統文化等培訓工作。

（四）做好教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓和考核工作

1.做好2.0工程的研修工作。指導教師做好信息技術應用能力提升工程2.0校本研修工作，切實做好信息技術與課堂教學的深度融合，全面提升廣大教干教師的信息技術應用水平。

2.做好2.0工程的考核工作。根據試點學校的經驗，3、4、5月份完成學校全體教師的校本考核（微能力考核）工作，迎接省市縣的評估檢查。

3.做好成果培育工作。開展信息技術應用示范課評比展示、優秀案例征集等活動，充分挖掘推廣培訓成果，形成教師在教育教學活動中主動應用信息技術的良好氛圍。

（五）做好2022年“互聯網+教師專業發展”全員培訓工作

組織教師參加2022年省教育廳組織的“互聯網+教師專業發展”工程和信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱工程）的考核工作，學校將根據教師培訓中心的通知精神，加強宣傳、管理、監督、評價，并將研修成績作為教師量化的一部分，確保遠程研修和信息技術應用能力提升工程2.0的考核工作的順利進行，從而促進教師的專業成長。

（六）抓好語言文字培訓與繼續教育管理工作

1.依據《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃實施方案》，切實組織好語言文字培訓相關工作。組織參加省市語言文字相關活動，做好語言文字培訓、推普周活動、普通話報名等相關工作。

2.做好繼續教育培訓工作。做好繼續教育培訓工作；依據培訓完成情況，做好2022年度繼續教育學分的相關工作。

五、保障措施

（一）加強組織領導

高度重視教師培訓工作，充分認識到教師專業成長在學校建設發展、教育質量整體提升中的根本作用，為此，學校成立了以校長任組長的教師培訓工作領導小組，以加強對教師培訓的管理和指導，確保培訓的效果。

（二）健全培訓機制

學校將教師培訓納入學校發展整體規劃，完善培訓管理制度，制定詳實的培訓實施方案，并選派優秀骨干教師及管理員參加各級各類培訓，同時做好培訓的過程性資料的收集與整理等。

根據上級培訓要求，學校由電教室主任負責在山東省教師教育網創建各類校本培訓項目，每次培訓活動在舉辦前，將培訓項目上報縣師訓辦進行備案審核，并按照培訓活動的實施方案，在“山東省教師教育網”進行項目創建、網上報名，并做好相關材料的上傳工作。

（三）保障經費投入

為保障培訓工作的順利進行，學校將教師培訓專項經費列入年度財政預算，確保教師培訓費不低于年度公用經費預算總額的5%，用于教師參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支，并建立健全各項管理制度，做好教育經費的管理與監督，充分發揮教育資金的最大效能。

2022年2月

附件1：臨沭縣臨沭街道第一小學教師培訓工作領導小組

組長：張全昊

副組長：王曦韓玲

成員：趙秀霞王翠翠趙肖文劉蕾王茜宋娜時忠娟