為進一步抓好教師隊伍建設，提升教師教書育人能力素質，激勵學生學習積極性，發揮教師在家校協同育人中的作用，在廣大教師研討的基礎上，歸納梳理出“教師形象、教師溝通、班級管理、教學常規”等四個方面的教師工作行為規范，作為本校教師管理制度，具體內容如下：

★ 教師形象：穩重、文明

一、言

1.不訓斥學生。

2.微笑應答學生問好。

3.進校講普通話，不說方言。

4.教師間交流、討論要輕聲，要盡量避開學生。

5.學生面前不抱怨、不評論，更不要點評學生、家長、同事，傳遞正能量。

二、型

6.做到著裝整潔，清爽，不穿皮裙、露背裝、吊帶裙和緊身衣（或小一號衣服）。

7.女教師不化濃妝，不涂顏色艷麗的指甲油，不做夸張的發型。

8.男教師發不過耳，勤刮胡子。

9.不穿拖鞋進學校。女教師不穿超過5cm的細高跟鞋。

10.不佩戴轉移學生注意力的飾物，如長粗項鏈等；不戴有色眼鏡。

11.坐姿典雅端正，站姿自然穩重。

三、行

12.無特殊原因，教師上課不坐講。

13.學生出操、集會時，老師之間不交頭接耳，不看手機，不打遮陽傘。

14.走路要端莊，不要手插褲兜走路。無特殊情況，要一步一個臺階上下樓梯，靠右行走。

15.及時整理自己的桌面，保持自己的工作臺和抽屜干凈整潔。

16.不把自己的早餐等零食帶進教室。不酒后進課堂。

17.校園里看到垃圾或掉落的物品都能及時撿起，為學生做榜樣。

18.在學生面前，不蹺二郎腿、不隨口吐痰。

19.課堂上，不接聽電話，不玩手機；會議時不使用手機等電子產品，專注傾聽。

20.愛護學生的書本、作業本，輕拿輕放，不亂丟。

21.最后一個離開教室或辦公室，主動關閉水、電、門窗等。

22.女教師穿高跟鞋走路，不發出較大的聲響。

23.放學送學生至大門口并目送隊伍最后一名學生到門兩側指定位置，確保學生離校安全。

★ 教師溝通：尊重、坦誠

一、師師溝通

24.在學生面前，老師之間稱呼要尊稱如"某某老師"，不直呼名字或昵稱。看到同事、家長，主動問好。

25.班主任老師要在課堂上多表揚、感謝其他任教老師對班級的付出與關愛。

26.老師交流時若有分歧和觀點，爭論要回避學生。

27.老師之間有不同意見，當面溝通，不在背后和他人面前說不利于團結的話。

二、師生溝通

28.與學生交談時，不做其他無關的事情，如看電腦，用手機等。

29.與學生交流時，保持雙方眼神位置可以平視為宜，面帶微笑，語言平和。

30.請學生發言時，用手掌邀請，不用手指點；指導學生站立排隊時，不拽著衣服走。

31.教育學生時，不用帶有威脅、歧視性的話語，多用鼓勵性的語句。

32.表揚時，要想方設法讓更多的人聽到；批評時，最好只有"你"和被批評的學生兩人知道。

33.對學生所犯錯誤進行教育時，先要耐心聽取學生的意見，讓學生充分表達他的想法，不隨意打斷。批評要就事論事，不翻舊賬。

34.看到學生書桌掉落的物品，及時撿起并放好。

三、家校溝通

35.與家長溝通，方法要多樣，可以利用電話、微信、面談、家訪等多種方式。溝通中要多一些表揚，少一些批評；先表揚再指出問題。

36.需要家長參與班級活動時，要減少分配性指令，多調動家長積極性。

37.增加個別化的語言溝通，避免過多的群發短信。

38.發給家長的短信要設身處地多斟酌，不出現錯別字，沒有歧義或誤解，多讀幾遍后再發出。

39.非緊急事情，不在清晨和晚間休息時段（晚間10點以后）給家長發短信。

40.非緊急事情，不讓家長在上班期間給孩子送書、本子等學習用品。

41.從家校溝通中獲取的家長、學生信息，要為家長和學生保守秘密，保護隱私。

42.與家長面對面交流時，要熱情、親切、專注、平等。

43.放學后留學生一段時間訓練等，需提前征得家長同意。

44.向家長告知孩子的一些學習或行為的問題時，及時給予一些方法的指導。

45.如果學生未按時到校，第一時間和家長取得聯系，了解原因；學生因病未能上學期間，及時電話或其他方式慰問。

46.班級交接完畢后，不要再和原班級家長“經常聯系”，充分信任新班級教師。

★ 班級管理：耐心、細致

47.走進教室，給學生一個溫暖的微笑。

48.每學期和每個學生有一次單獨談心。

49.不在學生面前亂發脾氣，以平和的心態對待學生。

50.教室里做到講桌面整潔，地面衛生，物品不凌亂。

51.對剛入學的孩子，要耐心教會學生掃地、洗抹布、鎖門、關窗、整理書包、整理抽屜等力所能及的勞動技能。

52.對剛入學的孩子，老師要現場指導孩子如廁、直飲水。

53.教室不設特殊學生座位，對學生一視同仁。

54.老師要公平公正，讓每一個家長和學生感受到老師的重視和關愛。

55.多關注性格內向，不主動參與的孩子，積極為他們創造展示的機會。

56.在頒章、頒獎時，注重儀式感，無論獎級高低，都要讓獲獎學生感受到榮譽和尊重。

57.對班里比較鬧的孩子，班主任要積極地幫助他們尋求健康積極的方式，如跑步、游戲的形式，設立為班級服務的崗位等。

58.組織、指導家長開展親子活動時，要想清楚目標，不盲目，不應付。

59.經常給孩子推薦合適的課外閱讀書籍，組織分享班級讀書感受，指導閱讀方法。

★ 教學常規：敬業、愛生

一、課前準備

60.提前至少2分鐘站立在教室門口，等候上課。

61.到達教室后，檢查學習環境和材料的準備情況。比如場地有沒有安全隱患、課桌椅的擺放是否符合教學要求、教室多媒體等要使用的設備是否已連接好。

62.觀察班級里同學的情緒，不良情緒及時調整。比如體育課后，教師要幫助學生平復激動的情緒。

63.關閉電腦中與上課無關的軟件及彈窗等，以免干擾正常教學使用屏幕。

64.拉下與屏幕最近的窗簾，避免反光影響學生看屏幕的視線。

65.課件的背景顏色要柔和一些；課件的字號要確保最后一排學生能看得清楚。

二、課堂教學

66.給每個學生發言的機會。

67.每一次板書，書寫端正，讓學生看得清楚。

68.教師使用屏幕時要站在屏幕左側，以免擋住學生視線。

69.當學生發言時，教師面帶微笑，注視學生，學生發言完，教師要說“請坐”。

70.個別輔導時，教師要俯身或下蹲，聲音要輕柔，以免影響其他同學。

71.教師講課和輔導時的行走路線不能只停留在一條線上，要能照顧到更多的學生。

72.關注學生的寫字、站立、聽課姿勢以及回答問題的禮儀。

73.課堂中采用面批時，不要讓學生排長隊等候。

74.下課不拖堂，微笑道別，注重禮節示范。

75.課后提醒孩子做好課前準備、上廁所或喝水等事宜。

三、批改反饋

76.批改作業嚴格按上級要求做，并把批改符號如√打得規范一些。批改情況及時反饋。

77.綜合學科的作業要及時反饋和評價，不能一做了事。