考試考查工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學(xué)成果，激勵學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范考查過程，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚Y(jié)合我校實(shí)際，特制定以下考試考查制度。

一、指導(dǎo)思想

以教育部關(guān)于“減負(fù)”精神為指針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅持正確導(dǎo)向，以學(xué)為本，改革評價內(nèi)容、形式、方法，構(gòu)建起有利于素質(zhì)教育實(shí)施，有利于學(xué)生主動健康成長的科學(xué)評價體系，積極探索等級加特長加評語的評價模式，為促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，全體學(xué)生整體綜合水平的提高服務(wù)。

二、工作原則

小學(xué)考試制度改革工作總的原則是：采取性量結(jié)合的形式，淡化分?jǐn)?shù)評價，強(qiáng)化等級評定；淡化評價功能，強(qiáng)化反饋功能；淡化終結(jié)性評價，強(qiáng)化形成性評價，有利于推動教學(xué)領(lǐng)域的改革，有利于全體學(xué)生的全面素質(zhì)的提高與發(fā)展，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供助推力。

三、主要內(nèi)容

1. 考試學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語；

考查學(xué)科：道德與法治、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育。

2. 考試內(nèi)容

語文：基礎(chǔ)知識、含漢語拼音、漢字、詞語、句子；背誦；閱讀；寫作。

數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識、含概念、性質(zhì)、法則、公式；口算；筆算（試題）；應(yīng)用題分析。

3. 考查內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、動手能力（含實(shí)驗(yàn)、操作、制作）、實(shí)際應(yīng)用（含考察、社會實(shí)踐活動）。

四、評價方法

要構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評價體系，采取“等級+特長+評語”的評價方法。

1. 等級評價

等級評價的級別：采用優(yōu)、良、及格、待及格四個級別。

對學(xué)科成績的評價：學(xué)科總成績的評價采用平時考查（40%）+期末考試（60%）的辦法。其中，平時考查包括隨堂提問（20%），課外作業(yè)（20%）。

考試科目（語文、數(shù)學(xué)）評價采用過程量化及等級定性的辦法；考查科目均采用等級制，用等級累計定性。

2. 特長評價

所謂小學(xué)生的特長，就是指比較特殊的興趣、愛好。特長學(xué)生的確定可以是比賽獲獎?wù)?，也可以是參加興趣小組活動者、愛好者，在認(rèn)定時，可以題寫獲獎或愛好。

特長并沒有定型，只是一種發(fā)展趨勢與發(fā)展方向。因此要重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，充分利用興趣小組活動與課外活動，舉行各種有益比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機(jī)會。

要重視對學(xué)生的特長評價，每學(xué)期對每個學(xué)生均進(jìn)行特長評價，按學(xué)生實(shí)際參加各級各類活動和比賽所取得的成績記錄，把評價的結(jié)果記入學(xué)生素養(yǎng)評價。

3. 評語評價

評語評價要堅持客觀性、激勵性、針對性原則。寫評語時，要以孩子的語言、朋友的口吻、長輩的愛撫肯定成績，提出希望，鼓勵進(jìn)步。

4. 學(xué)生綜合水平的評價

采用分項評價+等級評定+特長評價+鼓勵性評語的辦法。

五、實(shí)施方法

1. 考試科目的成績評定及方法

小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，３－６年級每學(xué)期組織一次期末考試。

考試科目的評價可以分解為平時考查，包括課堂提問和課外作業(yè)，以40%的比例折合計入總成績。這樣，階段、期末計入總成績的分?jǐn)?shù)之比為4：6。

平時考查，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，包括課外作業(yè)和階段測試等。

學(xué)生自查，隨復(fù)習(xí)進(jìn)行，對于能力測試內(nèi)容，如聽說、說話、朗讀、背誦等，學(xué)生自選文章，在學(xué)習(xí)小組中或讀或背，其他同學(xué)共同參與評價。

考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。

2. 考查學(xué)科成績的評定及方法

平時隨堂提問，指新舊銜接的基礎(chǔ)知識、如概念、法則等。

期中單項考查，如科學(xué)學(xué)科的觀察、實(shí)驗(yàn)，道德與法治學(xué)科中的實(shí)踐活動，體育學(xué)科的隊列訓(xùn)練，音樂學(xué)科歌唱、欣賞等。不搞停課復(fù)習(xí)，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。

期末綜合考查，每學(xué)期一次，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的形成和知識的遷移應(yīng)用等綜合素質(zhì)。

考查科目不留課外書面作業(yè)；重點(diǎn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察事物、口頭表達(dá)、動手操作、明辨是非、實(shí)際應(yīng)用等各方面的能力與素質(zhì)，為小學(xué)生將來適應(yīng)社會生活，改變周圍環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。考查學(xué)科直接以“等級”進(jìn)行評價。

3. 質(zhì)量分析

考試學(xué)科的階段（單元）測試、期末考試，考查學(xué)科的期中考查、期末考查之后，任課教師、教務(wù)主任都要及時寫出詳盡的書面質(zhì)量分析，并與師生見面，做到及時反饋，指導(dǎo)教學(xué)。