一、指導思想

發(fā)揮教師集體的智慧，促進教師業(yè)務水平提高，提高學校教學質量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。讓備課成為集體智慧的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式的“點子庫”，成為激活課堂活力的關鍵因素，從而達到大幅度、大面積提高課堂教學效益的目的。

二、集體備課的基本要求

1.學習和掌握《課程標準》、《考試說明》的全部內容。

2.按照《課程標準》、《考試說明》及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材。全面掌握所教課程的教學內容及其結構；明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位；了解本章節(jié)的內容與其他章節(jié)以及其他學科之間的關系。確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

3.閱讀參考資料，綜合各家觀點，特別是結合我縣優(yōu)質資源，用好已有的優(yōu)秀導學案，進行合理的增減，充實、補充教材、教參之不足，增加信息量，開發(fā)適合我校學生和教學實際的教學資源。

4.選擇科學的教學方法。一是要因教學目的、教學內容、教學對象而異，體現(xiàn)多樣性和靈活性；二是要符合教學規(guī)律，體現(xiàn)科學性；三是重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新；四符合課改精神，體現(xiàn)“三為主”課堂精神。

5.具體備課要求。“四定”：定時間、定地點、定內容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點，統(tǒng)一作業(yè)練習，統(tǒng)一教學進度；“六備”：備課標、備考綱、備教材、備教法、備學法、備訓練。

6.主備人必須充分準備。

7.集體備課必須要有活動記錄。

三、集體備課的時間和成員

按學校統(tǒng)一安排執(zhí)行

四、備課步驟

1．主備先行

備課組長要提前明確主備課的任務，精心制定活動計劃；主備教師必須對所承擔的教學內容進行精心謀劃，寫好課案和學案，并按本組人數(shù)打印好教案份數(shù)，于授課前一周交由備課組長審查，然后及時分發(fā)給本組成員，并要求各成員熟悉、鉆研本部分內容，以便下周集體討論。備課內容力求精練、實用，課案原則上不超過16K兩頁紙，最多三頁；學案原則上不超過16K一頁紙，最多兩頁。

2．集體討論

每周在備課組長的主持下集體討論。內容及程序為：反饋上周所教內容，討論下周要教的內容，主要從教學目標，教學重點、難點，教法學法，教學時數(shù)，教學構思，板書設計、課堂鞏固練習等方面討論，程序為：先由主備概括教材內容、介紹自己的教學構思，再由其他成員進行補充、刪減、矯正，最后備課組長總結。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學設計。各成員把整改意見寫在教案右邊留空處，主備事后還要根據(jù)整改意見對電子教案作詳細修改。

3．二次備課

二次備課主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在規(guī)范的教學設計上，可根據(jù)自己的教學風格，班上的學生情況以及自己對教材的獨特處理等方面重新形成自己的教案。教導處每周有一名同志負責抽查二次備課情況。

4.教學反思

在教學結束后要及時寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改進,并于下周集體議課時交流。

五、過程監(jiān)控

1．備課組長在開學初要制定好備課組活動計劃,學期末還要寫出集體備課的總結,同時將集體備課活動記錄上交教導處。

2.對主備課的教案、課件質量檢查考核。

3.對集體備課的情況教導處加強巡查并做好記錄。