按照臨教安字〔2021〕6號文件、沭教字〔2018〕38號文件精神，為推進我校安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控與隱患排查治理“雙重預(yù)防機制”建設(shè)，進一步提升我校安全管理水平，完善學(xué)校安全長效化風(fēng)險防控機制，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和文件規(guī)定，結(jié)合我校安全管理工作實際，特制訂臨沭縣實驗中學(xué)安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防體系建設(shè)實施方案。

一、成立臨沭縣實驗中學(xué)安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：胡尊士 劉長偉

副組長：韓寶勇 沈慶習(xí) 馬勤勤 王玉龍

成 員：李延光  胡江華 楊進龍 孫 飛 郁萬金 楊瓊玉 高 成 王瑯 石洪來

李書剛 崔會封 姚紹軍 朱甲亮 劉紅衛(wèi) 袁青峰

熊 濤 李順天 袁堂峰 毛慶銀

二、建立學(xué)校安全風(fēng)險分級管控

安全風(fēng)險是指安全事故或健康損害發(fā)生的可能性和嚴(yán)重性。風(fēng)險伴隨的設(shè)施、部位、場所和區(qū)域，以及在特定設(shè)施、部位、場所和區(qū)域進行的伴隨風(fēng)險的活動，或以上兩者的組合，就是風(fēng)險點。安全風(fēng)險一般分為1-4 級，分別對應(yīng)重大風(fēng)險、較大風(fēng)險、一般風(fēng)險、低風(fēng)險。按照縣教體局制定的《臨沭縣學(xué)校安全風(fēng)險清單和責(zé)任清單（試行）》，并根據(jù)重要程度和安全管理中發(fā)生事故的頻率等情況，給每個風(fēng)險點賦了分。一般情況，得分在總分的 60%（不含）以下的可確定為 1 級風(fēng)險，60%—74%的可確定為 2 級風(fēng)險，75%－89%的可確定為 3 級風(fēng)險，90%以上的可確定為 4 級風(fēng)險。

臨沭縣實驗中學(xué)根據(jù)臨教安字〔2021〕6號文件、沭教字〔2018〕38號文件精神，組織教干教師對照安全風(fēng)險清單和責(zé)任清單相關(guān)指標(biāo)進行全面自查，確定每一個風(fēng)險點的風(fēng)險等級，建立起本學(xué)校的風(fēng)險清單。按照風(fēng)險等級和安全管理崗位職責(zé)，將每一個風(fēng)險點的管控責(zé)任逐一分解到人，明確管控要求，建立風(fēng)險管控責(zé)任清單。我校的風(fēng)險清單和責(zé)任清單已上報縣教體局。

三、完善安全事故隱患排查治理

學(xué)校安全事故隱患，是指學(xué)校違反安全法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在教育教學(xué)活動中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。一般事故隱患，是指危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改排除的隱患。重大事故隱患，是指危害和整改難度較大，可能需要全部或者局部停課，并經(jīng)過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使學(xué)校自身難以排除的隱患。

我校進一步完善安全事故隱患排查機制，定期開展隱患排查和安全檢查。對排查、檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，應(yīng)下達隱患整改通知，建立隱患整改臺賬，限期整改，做到定整改措施、定負責(zé)人、定資金來源、定整改期限和應(yīng)急預(yù)案。對確定為重大事故隱患的，應(yīng)掛牌督辦、建立檔案并跟蹤整改。學(xué)校無力解決的重大事故隱患，除采取有效防范措施外，書面向縣教體局和當(dāng)?shù)卣ぷ鲌蟾妗Ｎ倚Ｃ吭略趩挝粌?nèi)部公布事故隱患排查情況，以及整改措施、責(zé)任人、資金落實、整改時限和應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容，接受師生和群眾監(jiān)督。

開展隱患排查整改情況進行檢查，定期組織開展全縣范圍內(nèi)的學(xué)校安全事故隱患大排查，檢查和排查發(fā)現(xiàn)的安全隱患通知學(xué)校納入安全隱患臺賬管理。建立重大安全隱患報告、掛牌督辦等制度，確保安全事故隱患排查整改落到實處，取得實效。

四、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

臨沭縣實驗中學(xué)劉長偉校長嚴(yán)格履行主體責(zé)任，組織全體教職工積極參與風(fēng)險辨識、評估和管控，參與隱患排查治理，從防范事故風(fēng)險的角度，全面評估和改進自己所負責(zé)的工作，將可能對學(xué)生身心健康和生命安全造成影響的各種不安全因素和風(fēng)險隱患全面納入防控范疇，科學(xué)預(yù)防、系統(tǒng)應(yīng)對、不留死角。各成員切實履行責(zé)任，確保學(xué)校安全風(fēng)險分級管控和事故隱患排查治理機制建設(shè)落到實處。

（二）明確工作時限

我校盡快組織開展安全風(fēng)險評估、事故隱患摸底排查工作，本學(xué)期結(jié)束前要完成全部基礎(chǔ)性工作，暑假期間進行必要的培訓(xùn)、調(diào)整和整改，秋季開學(xué)前要形成比較完整的安全風(fēng)險分級管控機制和安全隱患排查整改機制。

（三）完善長效機制

我校堅持推進事故預(yù)防工作科學(xué)化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化，把風(fēng)險控制在隱患形成之前、把隱患消滅在事故之前，實現(xiàn)學(xué)校安全風(fēng)險自辨自控、隱患自查自治。要通過構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險分級管控和事故隱患排查治理“雙重預(yù)防機制”，促使學(xué)校切實落實安全管理主體責(zé)任，持續(xù)提升學(xué)校安全管理水平，完善長效化精細化風(fēng)險防控機制，把學(xué)校建設(shè)成最安全的地方，有效保障師生生命安全，保障教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

（四）加強培訓(xùn)宣傳

臨沭縣實驗中學(xué)分別組織安全風(fēng)險分級管控和事故隱患排查治理機制建設(shè)專題培訓(xùn)，普及風(fēng)險辨識、分級管控和隱患排查治理的知識和技能。要充分發(fā)揮各類媒體作用，采取多種形式，加大對此項工作的宣傳力度，發(fā)動全員共同參與。縣教體局將選樹“雙重預(yù)防機制”建設(shè)典型學(xué)校，通過示范帶動，推動學(xué)校建立健全安全風(fēng)險分級管控和事故隱患排查治理兩個體系，將校園建成最陽光、最安全的地方。

臨沭縣實驗中學(xué)

2026年1月19日